Аттестационная работа. Программа элективного курса «Интерактивная картография»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Федуловой Ирины Николаевны
МОУ «СОШ с. Липовка Духовницкого района
Саратовской области»
На тему:
Программа элективного курса «Интерактивная
картография»
1

2. Пояснительная записка.

• Программа элективного курса разработана для
осуществления предпрофильной подготовки обучающихся
9 классов общеобразовательных школ.
• Актуальность: Географическая карта - совершенно особый,
уникальный объект изучения. Она возникла гораздо
раньше письменности и вряд ли перестанет быть
актуальной в будущем. Карты прочно вошли в нашу жизнь
и их используют не только географы, путешественники, но
и каждый современный человек. Наряду с традиционными
печатными картами, сейчас существует множество
мобильных on-line-карт, программ и сервисов
картографического содержания. Они предоставляют
возможность быстрого получения и размещения
информации.
2

3.

• Благодаря сети Интернет такие карты доступны в любое время, в
любом месте. Их можно размещать на сайтах, делиться ссылкой
на них с друзьями. Картографические сервисы позволяют
одновременно нескольким авторам редактировать карту.
• Содержание курса позволит обучающимся освоить некоторые
картографические сервисы и программы, с целью дальнейшего
их использования в учебе, работе, повседневной жизни,
познакомит с профессиями учителя географии, учителя
информатики, картографа и др. Одновременно, курс поможет
продолжить формирование ИКТ- компетентности учеников, а так
же определиться с выбором экзамена в форме ГИА.
• Интерактивные карты могут нести не только географическое
содержание, но и историческое, литературное, биологическое,
экологическое, краеведческое и другое. Поэтому данный курс,
при небольшой доработке, может быть использован учителями
других предметов.
3

4. Цель курса:

• показать возможности использования картографических
сервисов и программ для поиска и визуализации
географической и других видов информации.
• Задачи:
• - формирование умений и навыков использования
готовых географических информационных систем;
• - обучение самостоятельному созданию интерактивных
карт и интерактивных картографических моделей,
информационных видеороликов с помощью
картографических сервисов и программ;
• - показать варианты применения интерактивных карт в
учебе, творчестве, работе, повседневной жизни и т.д.;
• - помощь в выборе профессии, в подготовке к сдаче
экзамена по выбору.
4

5. Планируемые образовательные результаты:

• Личностные:
• сформированность осознания единства географического
пространства мира
• осознание себя как члена общества на глобальном,
региональном и локальном уровнях (житель планеты
Земля, гражданин Российской Федерации, житель
конкретного региона)
• проявление уверенности в своих силах
• овладение на уровне общего образования законченной
системой географических знаний и умений, навыками их
применения в различных жизненных ситуациях
5

6. Планируемые образовательные результаты:

• Метапредметные:
• развитие познавательного интереса, интеллектуальных и
творческих способностей;
• сформированность способности к самостоятельному
приобретению новых знаний и практических умений,
• сформированность умений вести самостоятельный поиск,
анализ, отбор информации её преобразование,
сохранение, передачу и презентацию с помощью
технических средств и информационных технологий
• сформированность умения организовывать свою
деятельность, определять её цели и задачи, выбирать
средства реализации цели и применять их на практике,
оценивать достигнутые результаты
6

7. Планируемые образовательные результаты:

• Предметные:
• сформированность ИКТ- компетентности в плане
использования интерактивных карт и моделей;
• сформированность умения и навыка по созданию
интерактивных карт и интерактивных моделей;
7

8. Техническое обеспечение:

• компьютеры с доступом к сети Интернет, программа
MapKit_1-4 (находится в свободном доступе на сайте
"Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов"),
программа Google Планета Земля ( в свободном доступе
по адресу http://www.google.ru/earth/download/ge/)
• Программа рассчитана на 17 часов.
8

9. Тематическое планирование

№
Тема
занятия
Форма организации занятия
Количес
т-во
часов
Введение
1. Введение
Лекция с элементами беседы.
Совместное заполнение электронной
таблицы "Картографические
сервисы"
1
I. Картографический сервис Google Maps
2. Знакомство
с сервисом
Google
Maps
Лекция с элементами беседы и
демонстрацией возможностей
интерактивных карт Google.
Практическая работа "Нахождение
заданных объектов на карте"
1
9

10. Тематическое планирование

3. Добавляем
метки
Практическое занятие
1
4. Создаем карту
вместе
Практическое занятие
"Создание коллективной
карты "Особо охраняемые
территории Саратовской
области"
1
5- Создание карты и
6. её размещение в
Интернет
Самостоятельная работа
2
10

11. Тематическое планирование

II. Программа Google Планета Земля
7. Знакомство с
Лекция с элементами беседы
возможностями
и демонстрацией
программы Google
возможностей программы
Планета Земля
Практическая работа
"Виртуальное путешествие"
1
8- Изучаем
9. интерфейс
программы
Практическое занятие
2
10. Репортаж о
путешествии
Самостоятельная работа
1
11

12. Тематическое планирование

Тематическое
III. Конструктор интерактивных карт MapKit_1-4
планирование
11.
Знакомство с
возможностями
программы
12.
13-14.
Лекция с элементами беседы.
Демонстрация готовых
интерактивных карт
1
Создание модели
для демонстрации
"Показ скрытых и
выделение
объектов"
Практическое занятие
1
Создание моделей
для контроля
знаний
"Перемещение
объектов",
"Закраска и текст"
Практическое занятие
2
12

13. Тематическое планирование

15. Создание модели
"Построение
символов и
линий"
16. Сам себе
картограф
Практическое занятие
1
Самостоятельная работа
1
Заключение
17. Итоговое занятие
Презентация готовых работ.
Круглый стол "Варианты
использования Интерактивных
карт"
Итого:
1
17
13

14. Критерии оценки учителя.

Наблюдение за работой обучающихся.
"Отлично"
"Хорошо"
"Удовлетворительн
о"
Ученик нашел все Ученик нашел почти Ученик нашел
заданные объекты, все заданные
меньше половины
использовал все
объекты,
заданных объектов.
инструменты
использовал
Инструментами
интерфейса
большую часть
пользовался только
инструментов
с помощью
одноклассников и
учителя
Работал в большей
степени
самостоятельно,
помогал
одноклассникам
Работал с опорой на
инструкцию, к
помощи учителя
прибегал редко
Часто нуждался в
помощи учителя, с
инструкциями не
смог разобраться.
14

15. Анализ карт Google, созданных обучающимися.

"Отлично"
"Хорошо"
"Удовлетворительн
о"
На карте менее пяти
меток. Большинство
из них расположены
не точно, с большой
погрешностью
На карте пять и
более меток.
Метки размещены
с большой
точностью
На карте не менее
пяти меток.
Некоторые метки
расположены с
погрешностью
Метки содержат
текстовую
информацию,
фотографии, видео
Метки содержат
текстовую
информацию и
фотографии
Метки содержат
только текстовую
информацию
Ученик работал
самостоятельно,
помогал
одноклассникам
Ученик работал
самостоятельно,
лишь иногда
прибегая к помощи
учителя
Ученик работал с
помощью учителя и
одноклассников
15