Основные задачи функционирования учреждения в условиях экспериментальной деятельности:

Мастер-класс «Педагогические инновации в инклюзивном образовании в школах Беларуси, России и Украины»

Творческий проект «Волшебство под Рождество!»

31.04M

Category:

pedagogy

Готовность педагогов и нормотипичных учащихся к инклюзивному образованию

1.

Готовность педагогов и
нормотипичных учащихся
к инклюзивному образованию
(из опыта экспериментальной деятельности)
Татьяна Владимировна Доманчук
директор
Государственное учреждение образования
«Средняя школа №5 г.Гомеля

2.

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«Апробация модели
инклюзивного образования
в учреждениях образования »
сроки реализации: 2014 - 2018 гг.
Руководитель экспериментального проекта:
Антонина Михайловна Змушко
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНЫЙ ПРОЕКТ
«Апробация образовательных программ общего
среднего образования в условиях инклюзии лиц с
ОПФР»
сроки реализации: 2018 - 2021 гг.
Руководитель экспериментального проекта:
Ольга Станиславовна Хруль

3.

Инклюзивное образование – это обучение и воспитание, при
котором обеспечивается наиболее полное включение в совместный
образовательный процесс обучающихся с разными образовательными
потребностями, в том числе лиц с особенностями психофизического
развития, посредством создания условий с учетом индивидуальных
потребностей,
способностей,
познавательных
возможностей
обучающихся.

4. Основные задачи функционирования учреждения в условиях экспериментальной деятельности:

- подготовка педагогов к работе с детьми с особенностями
психофизического развития в условиях их полного включения в
общий образовательный процесс;
- создание адаптивной, в том числе безбарьерной среды для
всех детей с особенностями психофизического развития;
- апробация системы работы по формированию толерантного
отношения социума учреждения образования к детям с
особенностями психофизического развития;
- обеспечение системной эффективной работы с обучающимися
через активное привлечение родительской общественности.

5.

Ваше отношение к детям с ОПФР

6.

7.

Тренинг
«Инклюзия: основные
преимущества и подходы»

8. Мастер-класс «Педагогические инновации в инклюзивном образовании в школах Беларуси, России и Украины»

9. Творческий проект «Мы будем вместе!»

Утренник “Волшебство под Рождество”
ГУО «Гомельский областной центр коррекционно-развивающего
обучения и реабилитации»

10. Творческий проект «Волшебство под Рождество!»

Утренник “Колядные гуляния”
ГУО «Специальная общеобразовательная школа № 70 г.Гомеля для
учащихся с нарушением слуха»

11. Спортландия “Вперед к победе!”

ГУО «Средняя школа № 5 г.Гомеля» и
ГУО «Специальная общеобразовательная школа № 70 г.Гомеля для учащихся с
нарушением слуха»

12.

Проект
«География учреждений профессиональнотехнического, среднего специального,
высшего образования для лиц с
особенностями психофизического
развития в Республике Беларусь»
Создали учащиеся 11 класса

13. Результаты проекта:

создан образовательный маршрут для выпускников с
особенностями психофизического развития, с использованием
классической формулы «ХОЧУ-МОГУ-НАДО»;
разработан информационный ресурс «География профессий»
посредством ИКТ (обучения учащихся обработке текстовой,
аудио- и видеоинформации для использования полученных
результатов в проектной деятельности и дальнейшего
размещения
на
Интернет
–
сайте
www.uchebabezgraniz.ucoz.net
Государственное учреждение
образования
«Средняя школа №5 г.Гомеля»
профессиограммы
Государственное учреждение
образования
«Средняя школа №5 г.Гомеля»
разнообразие профессий