История. Лекция 1. Место истории в системе наук

1.

«История»
Лекция 1
«Место истории в
системе наук»
Образовательная модель - 2.0

2. Цели изучения дисциплины «История»

• понять специфику научного исторического
знания;
• обрести целостное восприятие всемирноисторического процесса;
• получить комплексное представление об
историко-культурном своеобразии России, её
месте в мировой цивилизации.
Образовательная модель - 2.0

3. Модули учебной дисциплины

«Ремесло историка» и особенности
исторического знания
Россия и мир в X – XIX вв.
Россия и мир в ХХ – ХХI вв.
Образовательная модель - 2.0

4. Понятие «ИСТОРИЯ»

древнегреческое ἱστορία –
расспрашивание, исследование
Предмет истории
все проявления жизни
человечества, начиная с
зарождения
человеческого общества
и до настоящего
времени
Образовательная модель - 2.0

5.

исторический
ИСТОЧНИК
любой объект, непосредственно
отражающий исторический процесс и
дающий возможность изучить прошлое
человечества
Образовательная модель - 2.0

6.

ИСТОЧНИКОВЕДЕНИЕ
специальная дисциплина,
изучающая исторические источники
КРИТИКА ИСТОЧНИКА
Вторичная
автор
Первичная
время место
цель условия достоверность
сведений
Образовательная модель - 2.0

7. Архивы в России

Федеральные
Государственные
(субъектов РФ)
Муниципальные
Образовательная модель - 2.0
П
«Арх ортал
ивы Р
ww w
.rusar оссии»
chive
s.ru/
+ вед
+ арх омствен
ивы п
ные;
редп
рияти
+част
й
ны е

8. Методы в истории

сравнительно-исторический
ретроспективный
статистический
социологический
Образовательная модель - 2.0

9. Функции истории

познавательная
практически-политическая
мировоззренческая
воспитательная
Образовательная модель - 2.0

10. Структура исторической науки

И С Т О Р И Я
Этнология
Историография
Политическая
Экономическая
Социальная
Военная и другие направления
Источниковедение
+ Вспомогательные
дисциплины
Образовательная модель - 2.0
Археология
Теория и
методология

11. Междисциплинарные связи

Философия
История
Психология
Юриспруденция
Языкознание
Социология
Математика
Экономика
Образовательная модель - 2.0

12. Этапы развития исторической науки

Исторические
представления
Древнего мира
ГЕРОДОТ, ФУКИДИД, ПОЛИБИЙ, СЫМА ЦЯНЬ
Историческая
мысль
эпохи
Средневековья
АВГУСТИН БЛАЖЕННЫЙ, ГРИГОРИЙ ТУРСКИЙ,
МИХАИЛ ПСЕЛЛ
Историческая
наука
в эпоху Нового
времени
Д. ВИКО, Ф. ГИЗО, О. ТЬЕРРИ, Т. КАРЛЕЙЛЬ,
Н.М. КАРАМЗИН, С.М. СОЛОВЬЕВ, В.О. КЛЮЧЕВСКИЙ
А. ТОЙНБИ, М. БЛОК, Ф. БРОДЕЛЬ, Ж. ЛЕ ГОФФ,
Х. УАЙТ, К. ВИТФОГЕЛЬ, И. ВАЛЛЕРСТАЙН,
Историческая
наука
М. Н. ПОКРОВСКИЙ, Е. А. КОСМИНСКИЙ,
в Новейшее время Б.А. РЫБАКОВ, М.В. НЕЧКИНА, М.М. БАХТИН,
А.Я. ГУРЕВИЧ,
КОВАЛЬЧЕНКО, М.А. БАРГ
ОбразовательнаяИ.Д.
модель - 2.0

13.

Цивилизация
Формация
Исторически определенная
Исторически длительно
ступень в развитии
существующее сообщество
человеческого общества,
стран и народов, выделяемое
характеризующаяся
по социокультурным
свойственным только ей
основаниям; в процессе
способом производства
эволюции проходит стадии
материальных благ и
возникновения, становления,
обусловленными этим
расцвета, надлома, гибели
способом социальными и
политическими отношениями,
юридическими нормами, а
также идеологией
Образовательная модель - 2.0

14. Давайте обсудим!

Для чего люди изучают и сохраняют историю?
В чем состоит специфика исторического знания?
Что является предметом и объектом исторической
науки?
• Какие источники используют историки для
получения достоверной исторической информации?
• Могут ли историки быть абсолютно объективными?
• Какие направления в современной исторической
науке представляются вам наиболее важными и
перспективными?
Образовательная модель - 2.0