Аттестационная работа. Астрономический кружок

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Волобуевой Марии Игоревны
Фамилия, имя, отчество
ГБОУ лицей № 533 «Образовательный комплекс «Малая Охта»
Красногвардейского района Санкт-Петербурга
Образовательное учреждение, район
На тему:
«Астрономический кружок»
(эссе из опыта работы)

2.

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
лицей №533 «Образовательный комплекс «Малая Охта»
Красногвардейского района Санкт-Петербурга - многопрофильное
и
многофункциональное
образовательное
учреждение.
Деятельность лицея позволяет обеспечить высокий уровень
профильного образования, личностный рост учащегося и его подготовку
к полноценному и эффективному участию в общественной и
профессиональной жизни в условиях информационного общества.
В лицее действует Астрономический кружок, созданный при участии
преподавателей
и
сотрудников
Астрономического
отделения
математико-механического факультета СПбГУ. Учащиеся кружка
изучают различные разделы астрономии — как классические, так и
современные, а также сопутствующие разделы физики и математики.
Занятия
ориентированы
на
учащихся
7-11
классов.

3.

Новизна и актуальность
В настоящее время астрономия практически исключена из программ
основного (общего) образования. Некоторые элементы астрономии,
присутствующие в других курсах (физики, географии и т.п.), изучаются
крайне поверхностно. Сколь-либо систематические занятия астрономией в
школе ведутся только в системе дополнительного образования.
Программа кружка – впервые разработанный комплексный курс,
рассчитанный на пять лет обучения и сочетающий в себе занятия
собственно астрономией и дополнительные занятия физикой,
математикой и методами вычислений. В учебный план включено большое
количество практических, лабораторных и наблюдательных работ.
Астрономия – одна из наиболее интенсивно развивающихся наук в мире,
ее роль как в фундаментальных исследованиях, так и в прикладных
областях крайне высока. Специальность «астрономия» высшего
профессионального образования признана Правительством РФ одной из
важнейших для обороноспособности страны. Отсутствие адекватных
программ предпрофессиональной подготовки делает данную программу
крайне актуальной для выявления и развития учащихся, способных к
профессиональной деятельности в области астрономии.

4.

Астрономия полезна потому, что она возвышает нас над нами
самими; она полезна потому, что она величественна; она полезна
потому, что она прекрасна. Именно она являет нам, как
ничтожен человек телом и как он велик духом.
Анри Пуанкаре
ЦЕЛЬ:
Раскрытие и последующее развитие творческих
способностей учащихся к научной деятельности в
области
астрономии
и
других
физикоматематических наук.

5.

Образовательные задачи:
Ознакомление с ролью астрономии в развитии
человеческой цивилизации;
Ознакомление с природой научного знания, с
принципами построения научных теорий в
естественных науках;
Реализация возможностей астрономии в
формировании научного мировоззрения;
Формирование адекватной современному уровню
знаний картины мира.

6.

Развивающие задачи:
Формирование и развитие качеств мышления,
необходимых для полноценного функционирования в
современном обществе, в частности – эвристического,
аналитического и критического мышления;
Развитие абстрактного мышления;
Развитие способностей к научному творчеству;
Развитие коммуникативных способностей учащихся.

7.

Воспитательные задачи:
Интеграция личности в мировую науку и культуру;
Формирование и развитие потребности и
способности целенаправленно расширять и углублять
свои знания;
Формирование и развитие морально-этических
качеств личности: самостоятельности, умения
работать в коллективе, умения слушать и
прислушиваться к мнению других.

8.

Формы проведения занятий:
Лекционно-практические занятия;
Практикумы по решению задач;
Лекции;
Астрономические наблюдения;
Астрономические игры;
Астрономические соревнования;
Астрономические экскурсии.

9.

10.

11.

12.

13.

Методы диагностики результатов
Изложение учащимися своих решений задач.
Участие в обсуждении материала, рассказанного
преподавателем; ответы на вопросы преподавателя.
Выполнение учащимися различных учебных заданий
(наблюдательных, лабораторных).
Сдача зачета по теоретическим темам.
Участие в астрономических олимпиадах (СанктПетербургской астрономической олимпиаде, различных
этапах Всероссийской олимпиады и т.п.).
Выступление учащихся с докладами и участие в
обсуждениях.

14.

Список литературы
Sule A. “Problems and Solutions: International Olympiads on Astronomy and
Astrophysics” — Universities Press, 2015.
Гусев Е.Б., Сурдин В.Г. «Расширяя границы Вселенной: история астрономии в
задачах». – М.: МЦНМО, 2003.
Иванов В.В., Кривов А.В., Денисенков П.А. «Парадоксальная Вселенная: 175 задач
по астрономии» — СПб.: Изд-во СПбГУ, 1997.
Иванов В.В., Решетников В.П., Холшевников К.В. «Вселенная в числах и фактах»
— СПб.: Изд-во СПбГУ, 2008.
Кононович Э.В., Мороз В.И. «Общий курс астрономии». — М.: Либроком, 2011.
Куликовский П.С. «Справочник любителя астрономии». — — М.: Либроком, 2014.
Левитан Е.П. «Дидактика астрономии». — М.: Эдиториал УРСС, 2010.
Медведева М.В. «Развитие творческих способностей учащихся старших классов
при проведении астрономического практикума» — М.: МИОО, 2005.
Николаев О.С. «Физика и астрономия. Курс практических факультативных работ
для средней школы». — М.: Эдиториал УРСС, 2010.
Сурдин В.Г. «Астрономические задачи с решениями». — М.: Либроком, 2014.