Аттестационная работа. Определение кислотности почвы на пришкольном участке

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Рыбалки Галины Николаевны
__________________________________
Фамилия, имя, отчество
МОБУ
МОБУООШ
ООШ№18
№18.г
.г.Кореновск,
.Кореновск,Краснодарский
Краснодарский
край,
край,Кореновский
Кореновскийрайон
район
На тему: «Определение
кислотности почвы
на пришкольном участке»

2.

Аттестационная работа выполнена в жанре
методической разработки и представляет собой
результат исследования кислотности почвы.
Краткая характеристика ОУ
1. Общеобразовательное учреждение.
2. Основная общеобразовательная школа.
3. Контингент учащихся формируется в основном за счет детей
микрорайона. В настоящее время обучается 360 человек.
4. В начальной школе работают 6 учителей, в старших классах –12.
5.Материально-техническая оснащенность образовательного процесса:
каждый класс начальной школы имеет отдельный учебный кабинет.
Учебные кабинеты оборудованы мебелью, необходимой для
обучения учащихся, наглядными пособиями для начальной школы.
Имеются ТСО, интерактивные доски.
6.Учащиеся имеют возможность работы в кабинете информатики. Есть
постоянный выход в сеть интернет.
С 2009 года школа работает по ФГОС . Школа реализует программы
дополнительного образования различной направленности.
В школе организуются интеллектуальные, спортивные и творческие
соревнования, проектно-исследовательская деятельность.

3.

Цель выполнения методической работы:
Научить учащихся определять кислотность почвы на
пришкольном участке для планирования и проведения
мероприятий направленных на окультуривание почвы.
Задачи:
1)Изучить виды почв и их свойства.
2) Научить определять кислотность почвы различными
способами .
3)Составить агрохимическую характеристику почвы
пришкольного участка.
4)Выяснить, какие мероприятия необходимо проводить
для окультуривания почвы и повышения её плодородия.

4. Введение.

Актуальность работы заключается в том, что
изучение кислотности почвы на пришкольном
участке имеет и познавательное, и хозяйственное
значение. Получить экологически чистую
продукцию и украсить близлежащую территорию
школы декоративными растениями, можно только
тогда, когда знаешь, как сделать почву более
плодородной и на основе этого, принять меры по
повышению плодородия.
Работа может выполняться в форме индивидуальных
или групповых учебных исследований.

5. Методы исследования:

--Научный
Научный (изучение
(изучение необходимой
необходимой литературы,
литературы,
анализ
анализ статей);
статей);
-Практический
-Практический (изучение
(изучение морфологических
морфологических
признаков
признаков почвы);
почвы);
-- Химическое
Химическое исследование
исследование (определение
(определение
кислотности
кислотности почвы
почвы ))

6. Этапы выполнения учащимися исследовательского проекта

1.Изучение
1.Изучение теоретического
теоретического материала
материала
2.Выделение
2.Выделение проблемы,
проблемы, постановка
постановка целей
целей ии
задач
задач исследования
исследования
3.Формулировка
3.Формулировка рабочей
рабочей гипотезы
гипотезы
4.Освоение
4.Освоение методики
методики исследования
исследования
5.Сбор
5.Сбор собственного
собственного экспериментального
экспериментального
материала
материала
6.Обработка
6.Обработка собранного
собранного материала
материала
7.Обобщение,
7.Обобщение, анализ,
анализ, выводы
выводы
8.Представление
8.Представление исследовательской
исследовательской работы
работы

7. Оформление исследовательской работы Содержание

Оформление
Оформление исследовательской
исследовательской работы
работы
Содержание
Содержание
Введение
1. Общая характеристика почвы
1.1 Определение понятия «почва»
1.2 Почвы, их виды и свойства
1.3 Роль почвы в природе, жизни человека
2. Исследование почвы на пришкольном участке
2.1 Описание пришкольного участка
2.2 Определение морфологических признаков
почвы.
2.3 Кислотность почвы и методы её определения
2.4.Определение кислотности почвы
3.Выводы и рекомендации
4.Заключение
5.Список литературы и интернет – ресурсов
6.Приложение

8. Оформление исследовательской работы

Изучение теоретического материала лежит в основе
оформления первой части содержания.
Само исследование и выявление результатов
оформляется-- во второй части содержания. Здесь же
отражаются результаты применения практического
метода (изучение морфологических признаков почвы).

9. Методика определения плодородия почвы

Выкопать яму на глубину 25см. С отвесной стенки
срезать лопатой пласт почвы на всю глубину ямы
толщиной около 5 см. Затем ножом вырезать
небольшой образец почвы и подбросить его на лопате
два раза.
Если почва распалась на комочки размером от
просяного зёрнышка до горошины, значит почва на
участке имеет зернистую структуру. Это говорит о
высоком плодородии почвы.[1]
Для определения кислотности почвы, нужно взять
пробы почвы с разных участков. Приложение 1

10. Оформление исследовательской работы

Основная часть исследовательской работы описывается
во второй части: способы определения кислотности почвы:
«народным способом», с помощью уксуса, проведением
агрохимического анализа почвы и в ходе проведения
лабораторной работы с помощью лакмуса. Приложение 2.
Если в ходе лабораторной работы выясняется, что почвы ,
взятые для анализа в нескольких местах на пришкольном
участке кислые или слабокислые , то эти почвы требует
минерализации, так как многие культурные растения не
переносят «закисление почвы» и урожай становится
низким.

11. Рекомендации

Рекомендации
Для
Для улучшения
улучшения качества
качества почв
почв сс незначительно
незначительно
повышенной
повышенной кислотностью
кислотностью осуществляют
осуществляют
известкование:
известкование: вносят
вносят соли
соли кальция.
кальция.
Известкование
Известкование действует
действует на
на почву
почву многосторонне:
многосторонне:
улучшает
улучшает деятельность
деятельность клубеньковых
клубеньковых ии азотфиксирующих
азотфиксирующих
бактерий,
бактерий, повышает
повышает повышает
повышает эффективность
эффективность
минеральных
минеральных удобрений;
удобрений; улучшает
улучшает структуру
структуру почв,
почв, их
их
водный
водный ии воздушный
воздушный режим;
режим; способствуют
способствуют развитию
развитию
корневой
корневой системы
системы растений.
растений.
Основное
Основное известковое
известковое удобрение
удобрение –– молотый
молотый известняк.
известняк.
большинство
большинство растений
растений хорошо
хорошо развиваются
развиваются при
при
нейтральной
нейтральной или
или слабокислой
слабокислой реакции
реакции почвы
почвы (диапазон
(диапазон
pH
pH 6.0–7.0).
6.0–7.0). это
это такие
такие растения
растения как
как бархатцы,
бархатцы, гайлария,:
гайлария,:
агератум,
агератум, акроклинум,
акроклинум, анютины
анютины глазки,
глазки, бегония,
бегония, василек,
василек,
гвоздика,
гвоздика, гипсофилла
гипсофилла ии т.д.
т.д. .[1]
.[1]

12. Рекомендации

Рекомендации
Растения-индикаторы
Растения-индикаторыПервыми
Первымипризнаками
признакамиповышенной
повышенной
кислотности,
кислотности,является
являетсяналичие
наличиеввбольших
большихколичествах
количествахна
научастке
участке
таких
такихсорняков
сорняковкак
каканютины
анютиныглазки,
глазки,лютик
лютикиихвощ.
хвощ.
Растения
Растения--индикаторы
индикаторыкислых
кислыхпочв
почв11—
—Мята
Мятаполевая;
полевая;22—
—Иван-даИван-даМарья;
Марья;33—
—Фиалка
Фиалкасобачья;
собачья;44—
—Белоус
Белоусторчащий;
торчащий;55—
—Вероника
Вероника
длиннолистная;
длиннолистная;66—
—Звездчатка
Звездчаткасредняя;
средняя;77—
—Торица
Торицаполевая;
полевая;88—
—
Подорожник
Подорожниксредний;
средний;99—
—Лютик
Лютикползучий;
ползучий;10
10—
—Пикульник
Пикульниккрасивый;
красивый;
11
11—
—Щавель
Щавельворобьиный.
воробьиный.
Растения
Растения—
—индикаторы
индикаторы слабокислых
слабокислыхиинейтральных
нейтральныхпочв:
почв:1—
1—
Клевер
Клеверлуговой;
луговой;22—
—Горчица
Горчицаполевая;
полевая;33—
—Хохлатка
Хохлаткаполая;
полая;44—
—Чина
Чина
весенняя;
весенняя;55—
—Ластовень
Ластовеньобыкновенный;
обыкновенный;66—
—ветреница
ветреницалютичная;
лютичная;
77—
—Звездчатка
Звездчаткажестко
жестколистная;
листная;88—
—Живокость
Живокостьполевая;
полевая;99—
—
Печеночница
Печеночница благородная;
благородная;10
10—
—Шалфей
Шалфейлуговой;
луговой;11
11—
—Бодяк
Бодяк
огородный.
огородный. Приложение3.
Приложение3.
Растения-индикаторы
Растения-индикаторыслабокислых
слабокислыхиинейтральных
нейтральныхпочв:
почв:Клевер
Клевер
луговой
луговойииБодяк
Бодякогородный.
огородный.Но
Ноне
невсегда
всегдаследует
следуетдоверять
доверятьрастениям
растениям
иинужно
нужнопроверить
проверитькислотность
кислотностьдругими
другимиметодами.
методами..[1]
.[1]

13. Выводы и рекомендации.

Многие из овощей – салат, капуста кочанная и цветная,
свекла, огурцы, лук, спаржа и большинство цветов:
эшольция, годеция, цинерария, целозия, портулак,
петуния, гипсофилла, бессмертник, лен, настурция,
нигелла, портулак, бархацы, флоксы, рудбекия. .[1]
Учащиеся должны прийти к выводу:
Умение быстро определять кислотность почвы имеет
большое практическое значение не только
для работников сельскохозяйственного производства, но
и для любого человека, занимающегося выращиванием
растений.

14. Список использованной литературы и интернет – ресурсов

1.«Школа и производство». Ежемесячный научнометодический журнал.№6.1989. Москва. Издательство
«Педагогика», «Школа и производство»,1989
2.festivalnauki.ru›vystavka/6456…pochva-pod-nogami
3.http://www.zoodrug.ru/topic3567.html

15. Приложение 1

Проба почвы №1
Проба почвы №2
Проба почвы №4
Проба почвы №3

16.

Приложение 2
Таблица 1.Определение кислотности
почвы с помощью индикатора - лакмуса
Окраска
индикатора
Красная
Примерная
кислотность
Розовая
Желтая
Зеленовато- голубая
Среднекислая
Слабокислая
Близкая к нейтральной
Синяя
Нейтральная
Сильнокислая и кислая

17. Приложение 3. Растения- индикаторы слабокислых и нейтральных почв