Аттестационная работа. Методические рекомендации по организации проектной и исследовательской деятельности

1. Аттестационная работа

слушателя курсов повышения квалификации по
программе «ФГОС. Проектная и
исследовательская деятельность. Все классы»
Шувалова Людмила Владимировна
Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Республики Хакасия «Хакасский политехнический
колледж»
на тему
«Методические рекомендации по организации проектной и
исследовательской деятельности»

2. Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение Республики Хакасия «Хакасский политехнический колледж»

Государственное бюджетное профессиональное образовательное
учреждение Республики Хакасия «Хакасский политехнический
колледж» образовано постановлением ЦК КПСС и Совета
Министров СССР от 07.10.1953 № 2570 как «Абаканский
политехнический техникум».
Является крупнейшим учебным заведением в Республике Хакасия
Проходят обучение свыше 1000 студентов по 8 специальностям.

3. Актуальность работы

В данной работе представлены методические указания для
педагогов по организации проектной и исследовательской
деятельности студентов I курса.
С 2016 г. в колледже реализуется ФГОС среднего общего
образования. Требование ФГОС СОО предполагает определённую
последовательность деятельности всех участников
образовательного процесса по организации учебноисследовательской и проектной деятельности. Учебноисследовательская и проектная деятельность обучающихся
является составной частью основной образовательной программы
образовательной организации.

4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации проектной и исследовательской деятельности

Индивидуальный проект - представляет собой
особую
форму
организации
деятельности
обучающихся.
Требования к индивидуальному проекту:
‒ форма организации деятельности учащегося,
которая выполняется в течение одного или двух лет;
‒ работа должна быть выполнена в рамках одного или
нескольких изучаемых предметов;
‒ работа может выполняться как самостоятельно, так
и под руководством тьютора.

5. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации проектной и исследовательской деятельности

Результаты выполнения индивидуального проекта
сформированность
навыков
коммуникативной,
учебноиследовательской деятельности, критического мышления;
способность к инновационной, аналитической, творческой,
интеллектуальной деятельности;
сформированность навыков проектной деятельности, а также
самостсоятельного применения приобретённых знаний и способов
действий при решении различных задач, используя знания одного
или нескольких учебных предметов или предметных областей;
способность постановки цели и формулирования гипотезы
исследования, планирования работы, отбора и интерпретации
необходимой
информации,
структурирования аргументации
результатов исследования на основе собранных данных,
презентации результатов.

6. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации проектной и исследовательской деятельности

Виды индивидуального проекта:
информационный,
творческий,
социальный,
прикладной,
инновационный
конструкторский,
инженерный.

7. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации проектной и исследовательской деятельности

8. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации проектной и исследовательской деятельности

Исследовательская работа
Цель – познание нового
Особенность работы -
непредопределенность
результата, который
могут дать
исследования
Проектная работа
Цель – конкретный
практический результат
Особенность работы решение определённой,
ясно осознаваемой
задачи.

9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации проектной и исследовательской деятельности

Краткая схема
организации
исследования
Краткая схема
организации проекта

10. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации проектной и исследовательской деятельности

Самостоятельная работа
обучающихся
Консультационная работа
руководителя

11. Этапы работы над индивидуальным проектом

Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
Организационный этап
Обсуждение с обучающимися темы
их индивидуального проекта и
сроков его выполнения.
Наблюдение, консультация в
вопросах поиска информации, при
необходимости - помощь в
организация работы.
Определение цели, задачи и
формы представления
индивидуального проекта.
Определение источников
информации. Разработка этапов
работы и обсуждение сроков ее
выполнения, выбор методов
работы и формы представления
результата.

12. Этапы работы над индивидуальным проектом

Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
Деятельностный этап
Наблюдение, консультация,
координация проекта, помощь в
подготовке к защите проекта и
оформлении результатов.
Сбор и анализ информации с
выделением частного и общего.
Классификация информации по
выбранным критериям.
Выведение следствий. Создание
результата проекта. Сличение
способа действий и их результата
с заданной моделью, с целью
обнаружения отклонений и
отличий. Внесение изменений в
результат своей деятельности.
Подготовка к представлению
результатов проекта. Оформление
презентации для защиты.

13. Этапы работы над индивидуальным проектом

Деятельность педагога
Деятельность обучающихся
Презентативно-оценочный
Рецензия преподавателями,
научными консультантами работ
Представление работ на
различных уровнях.
Руководство индивидуальным и
коллективным анализом и
оценкой результатов, обобщение
полученных результатов,
подведение итогов.
Выступление с подготовленными
докладами и презентациями на
научно-практических
конференциях, заседаниях
научных обществ, конкурсах.
Представление результатов
индивидуального проекта в виде
завершенного учебного
исследования или учебного
проекта. Защита проекта, анализ
и оценка результатов и
проделанной работы, выявление
успехов и неудач, обсуждение
перспектив.

14. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по организации проектной и исследовательской деятельности

Зачем нужно учиться проводить
исследования?
Чтобы поддерживать
врожденное
любопытство и
снабжать обучающегося
инструментарием,
показывающим, что мы
можем успешно
познавать мир.
Зачем нужно учиться делать
проекты?
Чтобы потом
осуществлять их в жизни;
чтобы понимать:
хорошая идея сама по
себе ещё не решает
исход дела, необходимо
представлять себе, каков
механизм её реализации,
как будет выглядеть
конечный продукт.