Аттестационная работа. Методические рекомендации по подготовке и выполнению индивидуального задания

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Рыбичевой Любовь Николаевны
Фамилия, имя, отчество
БОУ «Покровская основная школа»
Вашкинский район Вологодская область
Образовательное учреждение, район
На тему:
«Методические
рекомендации
по подготовке и
выполнению
индивидуального
1

2. Итоговая аттестационная работа

• Аттестационная работа представляет собой методические
рекомендации для начинающих педагогов и учащихся
нашей школы для планирования и разработки проектов
• БОУ «Покровская основная школа» является сельской
малокомплектной школой
• Количество учащихся в 2018-2019 учебном году – 37
учеников и 10 воспитанников дошкольной группы
• Сайт школы
http://www.s04010.edu35.ru
• В школе с 2001 года
функционирует детская
общественная организация
2
«ПИОНЕР»

3.

- Проектная и исследовательская деятельность в
нашей школе практикуется с 2015 года.
- В начальной школе применяется групповое
проектирование
- В основной школе - групповые и индивидуальные
исследовательские работы и проекты.
- Очень активно проектная деятельность
применяется во внеурочной деятельности, а именно
в художественной самодеятельности и в
краеведении. Ребята со своими работами занимают
призовые места в районных конкурсах
художественной самодеятельности и краеведческих
конференциях.
3

4. Индивидуальные проекты и исследования могут быть

- Индивидуальные учебные
исследования, углубляющие
знания базового
компонента школьной
программы - возможны по
всем предметам
- Индивидуальные или
групповые учебные
исследования по
специализациям, не
входящим в базовый
школьный компонент
- Научно-учебные
4

5. Формы организации исследовательской деятельности

1. Элементы исследования на уроках
2. Предметы в рамках базисного компонента
3. Элективные курсы – школьный компонент
4. Группы дополнительного образования
5. Практическая экспериментальная работа
6. Конференция или конкурс
7. Образовательная экскурсия
8. Общешкольный проект
9. Поход или экспедиция
10.Профильная смена или выездная школа
11.Клуб или молодежное объединение
5

6. Исследовательская деятельность учащихся

Образовательная
технология, предполагающая
решение учащимися
исследовательской,
творческой задачи под
руководством специалиста, в
ходе которого реализуются
единые этапы (вне
зависимости от области
исследования)
1. Изучение теоретического
материала
2. Выделение проблемы,
постановка целей и задач
исследования
6

7. Выбор темы, объекта и предмета исследования

• Начало любого исследования – это тема твоей работы.
Выбрать тему несложно, если точно знаешь, что тебя
интересует в данный момент
• Объект исследования является реально существующим в
действительности
• Предмет исследования является свойством (признаком,
особенностью) объекта
• Тема работы должна быть ясной, конкретной, в ней
должны содержаться ключевые слова, отражающие суть
всей работы
7

8. Проектная деятельность учащихся

- деятельность, направленная на выявление
необходимости и создание новых объектов и
явлений окружающего мира, отличных по своим
характеристикам и свойствам от известных;
- совместная учебно-познавательная, творческая
или игровая деятельность учащихся, имеющая
общую цель, согласованные методы, способы
деятельности, направленная на достижение общего
результата деятельности.
8

9. Индивидуальный проект

• Представляет собой особую форму организации
деятельности обучающихся
(учебное исследование или учебный проект).
• Индивидуальный проект выполняется
обучающимся самостоятельно под руководством
педагога по выбранной теме в рамках одного или
нескольких изучаемых учебных предметов,
курсов в любой избранной области деятельности
(познавательной, практической, учебноисследовательской, социальной, художественнотворческой, иной).
9

10. Индивидуальный проект

Выполняется обучающимся в течение одного или
двух лет в рамках учебного времени, специально
отведённого учебным планом, и должен быть
представлен в виде завершённого учебного
исследования или разработанного проекта:
• информационного,
• творческого,
• социального,
• прикладного,
• инновационного,
• конструкторского,
• инженерного
10

11. Требования к структуре и содержанию работы

СТРУКТУРА
ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ
Титульный лист
Содержит:
наименование учебного заведения, где
выполнена работа;
фамилию, имя и отчество автора;
тему работы;
фамилию, имя и отчество руководителя;
населенный пункт и год
Включает:
Оглавление
наименование всех глав, разделов с
указанием номеров страниц, на которых
размещается материал
11

12. Требования к структуре и содержанию работы

Введение
(вступление)
(рекомендуемый
объем до двух
страниц)
Основная часть
Здесь представлены основные
сведения из избранной автором
области знаний, цели и задачи
исследования
Состоит из глав (разделов), в которых
содержится материал по конкретно
исследуемой теме
(не более 10 страниц) Автор работы должен делать ссылки
на авторов и источник, из которого
он заимствует материалы
12

13. Требования к структуре и содержанию работы

Краткие выводы по результатам
выполненной работы должны состоять
Выводы
из нескольких пунктов,
подводящих итог выполненной работы.
Должен содержать перечень
Список литературы источников, использованных при
написании работы.
Приложения
Содержат фото, графики, схемы и т.д.
13