Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности по познавательному направлению в 2 - 4 классах «Родники творчества»

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС
Аньшина Ирина Евгеньевна
Фамилия, имя, отчество
МБОУ «Лицей №48» г.Калуги
Образовательное учреждение, район
На тему:
Программа внеурочной деятельности
по научно-познавательному направлению
в 2— 4 классах «Родники творчества».

2.

Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение
«Лицей № 48» города Калуги
официальный сайт
http://terepec48.ru
1992 г. «Гимназия–лицей» – новое название школы.
2001 г. Школе присвоен статус Лицея1990 г. Основание средней школы №
48. Директор Суровцев Вячеслав Евгениевич.
2002 г. Пост директора занимает Зиновьева Галина Владимировна.
2003 г. Лицей вступает в «Лицейское братство».
2006 г. Лицей — победитель областного конкурса «Лучшие школы Калужской
области 2006».
2007 г. Лицей — победитель конкурса общеобразовательных учреждений,
внедряющих инновационные образовательные программы, 2007».
2011 г. Лауреат конкурса Web-сайтов муниципальных общеобразовательных
учреждений
С 05.10.2011 г. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Лицей №
48» г. Калуги переименовано в Муниципальное бюджетное
общеобразовательное учреждение «Лицей № 48» г. Калуги

3.

«Ученье без размышлений – тщетный
труд;
размышления без учения – пагубны».
Конфуций.
Программа «Родники творчества» предназначена для
организации внеурочной деятельности по научнопознавательному направлению в 2 - 4 классах,
направлена на формирование готовности и
способности обучающихся к саморазвитию, мотивации
к обучению и познанию, ценностного отношения к
знанию.

4.

Педагогическая целесообразность
обусловлена тем, что программа предполагает
формирование у обучающихся основ умения учиться и
способности к организации своей деятельности – умение
принимать, сохранять цели и следовать им в учебной
деятельности, планировать свою деятельность,
осуществлять ее контроль и оценку, взаимодействовать
с педагогом и сверстниками в учебном процессе.
В рамках реализации данной программы обучающимся
предоставляются возможности творческого развития по
интересам и в индивидуальном темпе.

5.

Актуальность
программы
Деятельность обучающихся в рамках реализации
данной программы направлена не только на повышение
компетенций обучающихся в определённых предметных
областях, не только на развитие их способностей, но и
на создание продукта, имеющего значимость для
других. В рамках программы обеспечено сочетание
различных видов познавательной деятельности, где
востребованы практически любые способности ребёнка,
реализованы личные пристрастия к тому или иному
виду деятельности, что открывает новые возможности
для создания интереса младшего школьника как к
индивидуальному творчеству, так и к коллективному.

6.

Возраст детей, участвующих в
реализации данной образовательной
программы: 8– 11 лет.
Сроки реализации программы: 3 года
Цель программы: приобретение
школьником опыта самостоятельного
социального действия при включении
обучающихся в самостоятельную
исследовательскую практику.

7.

Задачи программы:
*Развитие познавательных потребностей и
способностей школьников.
*Обучение детей специальным знаниям,
необходимым для проведения самостоятельных
исследований.
*Формирование и развитие у детей умений и
навыков исследовательского поиска.
*Развитие умений управления своим
поведением в ситуациях взаимодействия с
другими людьми, освоение способов создания
ситуаций комфортного межличностного
взаимодействия.
*Приобретение опыта создания продуктов,
значимых для других.

8.

Содержание программы представлено 4 сквозными
модулями: «Познавательные процессы» (26 ч),
«Исследовательские умения» (14 ч), «Коллективное
творчество» (50 ч), «Самостоятельная
исследовательская практика» (15 ч).
Задачи программы по модулям:
Модуль I «Познавательные процессы»:
совершенствование познавательных потребностей;
развитие познавательной сферы.
Модуль II «Исследовательские умения»:
обучение детей специальным знаниям, необходимым в
исследовательском поиске;
формирование и развитие у детей умений и навыков
исследовательского поиска.

9.

Модуль III «Коллективное творчество»:
развитие у детей способностей творчески работать в
коллективе.
Модуль IV «Самостоятельная исследовательская
практика»:
формирование у учащихся представлений об
исследовательском обучении как ведущем способе
учебной деятельности.

10.

Формы достижения воспитательных
результатов
на занятиях «Родники творчества»:
Коллективная творческая игра,
познавательные беседы,
тематические экскурсии,
интеллектуальный конкурс,
аукцион идей,
игра-соревнование,
творческая мастерская,
игровая эстафета,
интеллектуальный марафон

11.

12.

Формы подведения итогов реализации программы:
Модули
Познавательные
процессы
Форма
предъявления
результата
Форма
контроля
Инструмент
для оценки
Общественный
смотр достижений
Батарея тестов
Психологичес
ие тесты
Исследовательские
умения
Папка
исследователя
Наличие
материала по
исследованию.
Мониторинг
исследовательск
их умений.
Критерии
написания
исследования
Коллективное
творчество
Коллективная
творческая работа
Педагогическое
наблюдение
Карта
наблюдений
Самостоятельная
исследовательская
практика
Публичная
презентация
результатов
проведенного
исследования
Конференция
Критерии
публичного
выступления
е

13.

Данная программа является подготовкой к
самостоятельной исследовательской
практике на II ступени обучения. Особую
значимость данный курс имеет для детей,
ориентированных на самостоятельный
информационный поиск в разных областях
знания, тем самым предоставляя
обучающимся широкий спектр возможностей
для самореализации и формирования
ценностного отношения к процессу познания.