Аттестационная работа. Формирование ИКТ-компетентности младших школьников через технологий дистанционного и смешанного обучения

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
ОЛЬГИ ЛЕОНИДОВНЫ РОМАНЕНКОВОЙ
учителя МБОУ ООШ № 269 ЗАТО Александровск
Мурманской области
На тему:
Формирование ИКТ-компетентности младших
школьников через применение технологий
дистанционного и смешанного обучения
1

2. Краткая характеристика жанра работы

• Аттестационная работа представляет собой эссе,
раскрывающее необходимость уже на начальном
этапе обучения в школе привития учащимся
навыков правильного использования
компьютерных технологий с целью получения
дополнительной информации для лучшего
усвоения материала школьной программы,
а также для закрепления и углубления
получаемых знаний.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

• В школе обучаются более 900 человек с 1-ого
по 9-ый класс, в том числе учащиеся с особыми
образовательными потребностями и
ограниченными возможностями здоровья.
• Имеются два компьютерных класса и один
мобильный.
• Каждое место учителя оснащено компьютером,
экраном и монитором, копировальной техникой.
3

4. Цель работы

• Раскрыть возможности цифровых
технологий в формировании ИКТкомпетентности школьников.
• Показать необходимость применения
компьютерных технологий в учебном
процессе.
4

5. Задачи работы

• Изучить влияние компьютерных технологий на
усвоение школьниками изучаемого материала.
• Рассмотреть разнообразные возможности
применения компьютеров в учебном процессе.
• Ознакомиться с технологиями обучения, в
которых широко применяются компьютерные
технологии.
• Рассмотреть вопрос использования элементов
этих технологий в рамках традиционных уроков.
5

6. Формы исследовательской деятельности

• Наблюдение
• Изучение литературы и интернетисточников
• Знакомство с опытом педагогов,
применяющих технологии дистанционного
и смешанного обучения
• Применение полученных знаний
на практике
6

7. Обоснование актуальности

• Вопрос о необходимости формирования ИКТкомпетентности на ступени начального образования
горячо обсуждался в течение многих лет. Дети,
переступающие порог школы, уже знакомы на практике
с современными технологиями передачи и обработки
информации, а в будущем должны стать гражданами
информационного общества. Стандарт является
отражением социального заказа и представляет собой
общественный договор, согласующий требования
к образованию, предъявляемые семьей, обществом
и государством, поэтому он должен учитывать
и потребности развивающегося информационного
общества.
7

8. Возможные направления использования компьютеров

• Использование средств новых информационных
технологий для усиления мотивации учения благодаря
новизне работы с компьютером.
• Индивидуальная работа ребенка с целью создания
условия комфортности при выполнении заданий,
предусмотренных программой: каждый ученик работает
с оптимальной для него нагрузкой, так как не чувствует
влияния окружающих.
• Расширение возможностей получаемой учебной
информации. Информационные технологии позволяют
показывать процессы, которые в реальности не могут
быть замечены.
8

9. Образовательные технологии

• Смешанное обучение
1. «Перевернутый класс»
2. «Смена рабочих зон»
• Дистанционное обучение
9

10. Методы диагностики образовательного результата

• Участие в дистанционных мероприятиях.
• Мониторинг использования
образовательных ресурсов интернет-сети.
• Отслеживание динамики усвоения
школьного материала.
10

11. Заключение

• В процессе обучения с помощью дистанционных методов
происходит формирование компетентности учащегося как
«пожизненного умения» или универсального учебного действия,
которое остаётся со школьником на всю жизнь.
• В школе происходит смена ведущей деятельности ребенка с
игровой на учебную. Применение компьютерных технологий
в учебном процессе позволяет совместить игровую и учебную
деятельности. Этим обеспечивается плавная смена
деятельностей, при этом обучение делается неформализованным
и интересным.
• В современный век развития технологий мы не можем ослабить
интерес учеников к компьютерным играм. Значит надо научиться 11
использовать их интерес в нужном нам направлении.