Аттестационная работа
Краткая характеристика жанра работы
Краткая характеристика образовательного учреждения
Цель работы
Задачи работы
Формы исследовательской деятельности
Обоснование актуальности
Возможные направления использования компьютеров
Образовательные технологии
Методы диагностики образовательного результата
Заключение
113.32K
Categories: informaticsinformatics pedagogypedagogy
Similar presentations:

Аттестационная работа. Формирование ИКТ-компетентности младших школьников через технологий дистанционного и смешанного обучения

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
ОЛЬГИ ЛЕОНИДОВНЫ РОМАНЕНКОВОЙ
учителя МБОУ ООШ № 269 ЗАТО Александровск
Мурманской области
На тему:
Формирование ИКТ-компетентности младших
школьников через применение технологий
дистанционного и смешанного обучения
1

2. Краткая характеристика жанра работы

• Аттестационная работа представляет собой эссе,
раскрывающее необходимость уже на начальном
этапе обучения в школе привития учащимся
навыков правильного использования
компьютерных технологий с целью получения
дополнительной информации для лучшего
усвоения материала школьной программы,
а также для закрепления и углубления
получаемых знаний.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

• В школе обучаются более 900 человек с 1-ого
по 9-ый класс, в том числе учащиеся с особыми
образовательными потребностями и
ограниченными возможностями здоровья.
• Имеются два компьютерных класса и один
мобильный.
• Каждое место учителя оснащено компьютером,
экраном и монитором, копировальной техникой.
3

4. Цель работы

• Раскрыть возможности цифровых
технологий в формировании ИКТкомпетентности школьников.
• Показать необходимость применения
компьютерных технологий в учебном
процессе.
4

5. Задачи работы

• Изучить влияние компьютерных технологий на
усвоение школьниками изучаемого материала.
• Рассмотреть разнообразные возможности
применения компьютеров в учебном процессе.
• Ознакомиться с технологиями обучения, в
которых широко применяются компьютерные
технологии.
• Рассмотреть вопрос использования элементов
этих технологий в рамках традиционных уроков.
5

6. Формы исследовательской деятельности

• Наблюдение
• Изучение литературы и интернетисточников
• Знакомство с опытом педагогов,
применяющих технологии дистанционного
и смешанного обучения
• Применение полученных знаний
на практике
6

7. Обоснование актуальности

• Вопрос о необходимости формирования ИКТкомпетентности на ступени начального образования
горячо обсуждался в течение многих лет. Дети,
переступающие порог школы, уже знакомы на практике
с современными технологиями передачи и обработки
информации, а в будущем должны стать гражданами
информационного общества. Стандарт является
отражением социального заказа и представляет собой
общественный договор, согласующий требования
к образованию, предъявляемые семьей, обществом
и государством, поэтому он должен учитывать
и потребности развивающегося информационного
общества.
7

8. Возможные направления использования компьютеров

• Использование средств новых информационных
технологий для усиления мотивации учения благодаря
новизне работы с компьютером.
• Индивидуальная работа ребенка с целью создания
условия комфортности при выполнении заданий,
предусмотренных программой: каждый ученик работает
с оптимальной для него нагрузкой, так как не чувствует
влияния окружающих.
• Расширение возможностей получаемой учебной
информации. Информационные технологии позволяют
показывать процессы, которые в реальности не могут
быть замечены.
8

9. Образовательные технологии

• Смешанное обучение
1. «Перевернутый класс»
2. «Смена рабочих зон»
• Дистанционное обучение
9

10. Методы диагностики образовательного результата

• Участие в дистанционных мероприятиях.
• Мониторинг использования
образовательных ресурсов интернет-сети.
• Отслеживание динамики усвоения
школьного материала.
10

11. Заключение

• В процессе обучения с помощью дистанционных методов
происходит формирование компетентности учащегося как
«пожизненного умения» или универсального учебного действия,
которое остаётся со школьником на всю жизнь.
• В школе происходит смена ведущей деятельности ребенка с
игровой на учебную. Применение компьютерных технологий
в учебном процессе позволяет совместить игровую и учебную
деятельности. Этим обеспечивается плавная смена
деятельностей, при этом обучение делается неформализованным
и интересным.
• В современный век развития технологий мы не можем ослабить
интерес учеников к компьютерным играм. Значит надо научиться 11
использовать их интерес в нужном нам направлении.
English     Русский Rules