Аттестационная работа. Методическая разработка проекта «Энергозатраты человека и пищевой рацион»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Мартыновой Елены Ивановны
МБОУ «Лицей № 9» г. Белгорода
На тему:
Методическая разработка проекта «Энергозатраты
человека и пищевой рацион»
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения

МБОУ «Лицей №9» города Белгорода реализует
программу «Одарённые дети», программу духовнонравственного воспитания
Лауреат федерального конкурса «100 лучших школ
России» в номинации «Лучший лицей»
С 2012 года работает в инновационном режиме,
реализует ФГОС на уровне основного общего
образования

3. Аннотация

На изучение темы «Обмен веществ и превращение энергии» в
курсе биологии 8 класса отводится 3 часа ( УМК В.В. Пасечник)
Данный проект будет способствовать развитию умений :
-
управлять своей познавательной деятельностью
- определять цели и задачи деятельности, выбирать средства
реализации цели и применять их на практике
- использования различных источников для получения
необходимой информации, понимания зависимости содержания
и формы представления информации от целей коммуникации и
адресата

4. Основа проекта – образовательные стандарты

МЕТОДЫ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
Научные методы исследования объектов живой
природы. Роль биологических исследований в
познании природы.
Формирование современной естественно – научной
картины мира, практическое применение
биологических знаний.

5. Проект «Энергозатраты человека и пищевой рацион»

Цель: Обобщить знания по темам «Пищеварение» и «Обмен
веществ и энергии», составить пищевой рацион
способствующий правильному питанию растущего организма
школьника.
Задачи:
Произвести отбор источников информации
Выполнить подсчеты энергозатрат и калорийности
пищи
3. Оформить результаты деятельности
4. Оценить свою деятельность и результаты публичной
защиты других групп
1.
2.

6. Проблемные вопросы данной темы

Как распределить количество и состав пищи в
течении дня?
Что такое энергетическая емкость пищи?
Что такое нормы питания?
Каков должен быть режим питания?
Согласен ты с высказыванием Омара Хайяма: «Ты
лучше голодай, чем что попало есть»

7. Планирование деятельности

Внеурочная
деятельность
1 неделя
1.Информация для
родителей
2. Подбор
необходимой
информации
3. Консультации
групп согласно
графику
4.Контроль листов
готовности групп
Деятельность на уроке
1. Групповое обсуждение темы проекта. В процессе
дискуссии –сформулировать гипотезы исследования.
2. Деление на мини-группы по 4 человека
3.Информация о форме представления результатов - в виде
презентации, буклета, и т.п.
4.Ученики продумывают план проведения исследований,
выбирают исследовательские методы: проведение
анкетирования, сбор статистических данных,
проведение расчетов, демонстрационных материалов.
5. Обсуждение с учениками, как найти источники
достоверной информации по теме проекта и использовать
их, соблюдая авторские права.
6.Учитель дает рекомендации – какие книги, в каких
библиотеках найти, какие сайты в Интернете
использовать, с какими учителями побеседовать.

8.

2 неделя
Внеурочная
деятельность
Деятельность на уроке
1.Консультации групп согласно
графику
2.Контроль листов готовности
групп
3.Проведение расчетов
энергозатрат и калорийности
продуктов
4. Оформление буклета,
формулировка рекомендаций
по правильному питанию
1.Ознакомление с критериями оценивания
учебного проекта
2.Ознакомление с критериями
оценивания презентации, буклета
3.Требования к статье
4.Ознакомление с алгоритмом рецензии
на выступление
5.Ознакомление с памяткамирекомендациями
6. Ознакомление с алгоритмом публичной
защиты и критериями оценивания
7. Ознакомление с алгоритмом написания
статьи, заметки и критериями оценивания
8. Ознакомление с алгоритмом написания
репортажа и критериями оценивания

9.

Внеурочная деятельность
3 неделя
1.Консультации групп согласно
графику
2.Контроль листов готовности групп
Деятельность на уроке
1. Первичная публичная защита
проектов
2.Составление рецензии на
выступление
3.Оценивание публичной защиты
проекта (самооценка, оценивание
учащихся класса, оценивание
учителя)
4.Оценивание презентации,
буклета

10. Оценочный лист

Критерии оценивания
1
Содержание
Соответствие теме
Полнота раскрытия темы
2
Организация работы в группе
Распределение обязанностей
Активность участников группы
Соблюдение регламента
3
Выполнение правил поведения на проектном
уроке
Презентация
Регламент
Культура речи
Корректность вопросов и ответов
4
Оценка продукта
1
2
3
4
5

11. Как представлять результаты своей творческой работы?

Реферат , статья, заметка в журнал, репортаж
Публичная защита проекта
Презентация
Буклет
Реферативно-графическая работа
Рецензия на ответ или работу товарища
Тест или кроссворд
Слайд – экскурсия
Фотовыставка или видеорепортаж