Аттестационная работа: «Театр и дети»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Белых Татьяны Леонидовны
ЧОУ Школа «Таврида»
г.Севастополь
На тему:
ПРОЕКТ
«ТЕАТР И ДЕТИ»
1

2. Частное образовательное учреждение Школа «Таврида» г. Севастополь Я, Белых Татьяна Леонидовна, учитель 1 квалификационной

категории. Работаю в ЧОУ
Школа « Таврида» с 2015 года.
Проектно-исследовательской деятельностью
занимаюсь с 2016 года.
Тема проекта «Театр и дети»
2

3. Проект «Театр и дети»

• Проблема проекта:
обеспечить условия,
создать такую
образовательную среду,
которая способствовала
бы самоутверждению
личности в различных
сферах творческой
деятельности.
3

4. Актуальность:

Введение познания видов искусства
способно эффективно повлиять на
воспитательно-образовательный процесс.
Сплочение
коллектива
класса,
расширение
культурного
кругозора,
повышение
культуры
поведения
учащихся
–
все
это
возможно
осуществлять
через
творчество.
Театральное творчество не только
помогает воспитывать, но и обучает с
помощью игры, а знакомство с позицией
актера – творца способствует накоплению
и
развитию
эмоционального,
интеллектуального,
нравственного,
социального и трудового опыта ребенка.
4

5. Цель проекта:

Гармоничное развитие
личности ребенка через
формирование основных
компетенций посредством
познания театра и
театральной
деятельности как особого
вида искусства.
5

6. Задачи проекта:

• воспитывать способность улавливать и эмоционально
воспринимать нравственную суть поступков героев
произведений.
• расширить представления детей о театре как особом виде
искусства, формировать основы речевой культуры,
эстетического вкуса через знакомство учащихся с
различными видами театра ;
• придать проекту метапредметный характер;
• развивать художественно - творческие способности
учащихся и выражения своего отношения к
окружающему миру в процессе коллективного
взаимодействия;
6

7.

Формировать информационную компетентность учащихся,
умение выделять общие закономерности, корректировать и
помогать в освоении приёмов информационно-поисковой и
информационно-аналитической деятельности
Развивать коммуникативную компетентность
• Совершенствовать умения собственного управления
творческой деятельностью учащихся через постановку
спектакля.
• Совершенствовать собственное умение формирования у
школьников навыков коллективной работы.
7

8. Новизна проекта

Новизна проекта
заключается в том, что работа над ним осуществляется через
взаимодействие с театрами города по четырём различным
направлениям, которые переплетаются и взаимно дополняют друг
друга:
«Волшебный мир театра»
«Театр приходит на урок»
«Творческая мастерская»
«Актёрское мастерство»
8

9. Отличительная особенность проекта 

Отличительная особенность проекта
По способу организации педагогического процесса
программа проекта является интегрированной, а по способу
передачи информации - творческой.
В проекте важна интеграция предметов художественноэстетического цикла на уровне межпредметных связей.
• Проект разработан в русле системно-деятельностного и
компетентностного подходов, формирования у учащихся
универсальных учебных действий. В рамках проекта
реализуется эффективное взаимодействие между
родителями и детьми, что способствует формированию
«компетентного» родительства.

10. Вид продукта проекта:

• Для подведения итогов реализации проекта
используются следующие формы:
игры
концерты
презентации
фестивали
театрализованные постановки
• Итог каждого года - выступление в концертных
программах, показ спектаклей.
10

11.

Результат участия в проекте заключается в том, чтобы учащиеся не
просто осваивали чьи-то продукты деятельности, а производили их
самостоятельно, то есть:
• 1. Знали
основы музыкальной и сценической грамоты.
• 2. Знали понятия жанров театрального искусства.
• 3. Приобрели навыки самостоятельной работы с
музыкальным и литературным материалом.
• 4. Приобрели навыки самостоятельной работы на
сценической площадке.
• 5. Достигли определенного уровня информационной
компетентности: приобрели опыт освоения
приёмов информационно-поисковой и информационноаналитической деятельности.
11

12. Достигнутые эффекты проекта.

У детей в большей степени развиваются нравственнокоммуникативные и волевые качества личности
(общительность, вежливость, чуткость, доброта, умение
довести дело или роль до конца).
Дети стали эмоциональнее и выразительнее исполнять
песни, танцы, стихи.
У детей появилось умение выразить своё понимание
сюжета игры и характера персонажа (в движении, речи).
У детей появилось желание придумывать и рассказывать
сказки, истории, сочинять танцы и т.д.
Возросла удовлетворённость родителей учащихся уровнем
представляемых в школе образовательных услуг
художественно-эстетического цикла.
12

13. Заключение

Рост показателей уровня развития аспектов
художественно - эстетической направленности у
учащихся позволяет говорить об эффективности
проекта и необходимости продолжения работы в
данном направлении.
13