Аттестационная работа. Организация исследовательской деятельности в школьном отделении надомного обучения «Гимназии №1528»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Чупашкиной Ольги Викторовны
ГБОУ СОШ «Гимназия №1528»
Москва, Зеленоград
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Организация проектной и исследовательской деятельности в
школьном отделении надомного обучения «Гимназии №1528»
1

2. Характеристика жанра работы

Аттестационная работа представляет собой
разработку по организации и проведению
конкурса проектных и исследовательских работ
«Умники и умницы» в надомном отделении
«Гимназии №1528»
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

В 1997 году в Зеленограде была
создана школа №367 для
больных детей и детейинвалидов. В настоящее время
школа имеет 2 отделения:
• классно-урочное (для ребят с
компенсированным состоянием
заболевания, которые могут
посещать школу; они обучаются в
классах по 10–15 человек);
• надомное (для детей,
страдающих тяжёлыми формами
заболеваний; обучение
проводится по индивидуальной
форме).
3

4. Краткая характеристика образовательного учреждения

Отделение при городской больнице №3, где уроки
проводились для детей города, находящихся на
обследовании и лечении в стационаре (групповая и
индивидуальная формы обучения) с 2013 года закрыто.
В связи с объединением школ, наша школа стала входить в
состав Гимназии №1528.
Многие из учеников нашей школы, в силу своего
заболевания, имеют незначительный опыт общения со
сверстниками, их знания об окружающем мире
поверхностны, будущее выглядит для них неопределенно,
поэтому у них невысокая мотивация к обучению.
4

5. Цели организации и проведения конкурса «Умники и умницы» :

• расширение кругозора и развитие творческих
способностей учащихся;
• создания среды общения и социальной
адаптация для детей, обучающихся на дому,
путем вовлечения их в общешкольные
мероприятия.
5

6. Задачи:

• изучить опыт организации и проведения различных
конкурсов;
• разработать Положение о конкурсе проектных,
исследовательских и творческих работ учащихся;
• составить план проведения конкурса;
• провести обучающие семинары для учителей по
ведению проектно-исследовательской деятельности с
учащимися с ОВЗ.
6

7. Этапы организации и проведения конкурса «Умники и умницы»

1. Разработка Положение о конкурсе, в котором
указываются: цели, задачи, направления по которым
проводится конкурс, сроки проведения, критерии
оценки, формирование жюри, подведение итогов.
В нашей школе конкурс проводится с января по март.
2. Составление и рассылка учителям информационного
письма с планом проведения конкурса и образцом
составления заявки для участия в конкурсе. В заявке
должно быть указано: тема, Ф.И. конкурсанта, класс,
предметная область, ФИО руководителя, краткие тезисы
работы.
Заявки собирают председатели методических
объединений, которые являются председателями жюри
секций. Срок подачи заявки - до 1 марта.
7

8. Этапы организации и проведения конкурса «Умники и умницы»

3. Разработка критериев оценки конкурсных работ и
требований к оформлению.
4. Составление графика защиты учащимися работ на
школьной конференции с учётом того, чтобы могли
приехать дети, обучающиеся на дому.
5. Формирование жюри конкурса по секциям.
6. Распределение по секциям свободных классных комнат,
оборудованных техническими средствами.
8

9. Этапы организации и проведения конкурса «Умники и умницы»

7. Проведение школьной конференции по секциям.
9

10. Этапы организации и проведения конкурса «Умники и умницы»

8. Подведение итогов и награждение участников и
победителей конкурса (вручение грамот, кубков и
призов).
10

11. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

• Конкурс проектных, исследовательских и творческих
работ в нашей школе проводится несколько лет. Каждый
год в нем принимают участие около 50 учащихся 2-11
классов.
• Результатом конкурса является не только количество
участников, но и качество, выполненных работ.
• Лучшие работы рекомендуются для участия в конкурсе
«Творчество юных», который проводит МИЭТ.
11

12. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора

• Для детей с ОВЗ выполнение проектных работ – это
возможность самореализации, выстраивание
индивидуальной образовательной траектории, а для
педагога – активизация его творческого потенциала.
• В своей работе планирую продолжить участвовать в
проведении конкурса «Умники и умницы».
• Продолжить использование проектно-исследовательской
деятельности при работе с детьми с ОВЗ на дому.
12