Аттестационная работа. Методическая разработка по выполнению проекта «Мои домашние питомцы»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Мочалова Надежда Николаевна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МОУ СОШ пгт Свеча Свечинского района Кировской
области
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Методическая разработка по выполнению проекта
«Мои домашние питомцы»

2. Характеристика жанра работы

В качестве итоговой работы я выбираю жанр – методическую
разработку учебного проекта, в которой постараюсь отразить
подготовку младших школьников к самостоятельной творческой
работе над проектом.
Я работаю учителем начальных классов в Муниципальном
общеобразовательном учреждении средняя
общеобразовательная школа пгт Свеча Свечинского района
Кировской области.
Тема моей самообразовательной работы «Метод учебного
проекта в условиях введения ФГОС».
Наша школа является инновационной площадкой Кировского
областного государственного образовательного автономного
учреждения дополнительного профессионального образования
(повышения квалификации) «Институт развития образования
Кировской области» по теме «Управление внедрением
электронных средств обучения в практику работы современного
педагога».
Подробнее о работе нашего образовательного учреждения можно
узнать на сайте http://svechaschool.ucoz.ru/.

3. Обоснование актуальности

Актуальность проекта заключается в том, что кошки и собаки
слишком часто пополняют ряды бродячих животных. Нужно
чтобы ребёнок и его родители, желая завести в доме животное,
ответственно относились к принятию этого решения.

4. Цели работы

Скажи мне - и я забуду.
Покажи мне - и я запомню.
Вовлеки меня - и я научусь.
(Китайская пословица)
Научить обучающихся:
•сотрудничать;
•приобретать знания самостоятельно;
•систематизировать полученную информацию;
•пользоваться приобретенными знаниями для решения
конкретных задач;
•делать выводы и заключения;
•получить эффектный результат решения проблемы в процессе
совместной деятельности.

5. Краткая аннотация проекта

Проект «Мои домашние питомцы» предназначен для
проведения урока ««Окружающий мир» по учебнику А.А.
Плешакова (УМК "Школа России") . Проект ставит задачу:
изучение проблемы жизни домашних животных с человеком и
определение возможностей по ее улучшению и оздоровлению.
В ходе проекта научить детей самостоятельно собирать
необходимую информацию, проводить исследовательскую
работу по изучению жизни и поведения домашних животных,
дать практические рекомендации по улучшению и
оздоровлению жизни домашних животных. В качестве объекта
выбрано домашнее животное. На примере животного могут
быть рассмотрены взаимосвязи животных с окружающей
средой.

6. Характеристика проекта

Участники проекта: учащиеся 1 класса.
По содержанию: межпредметный (окружающий мир,
русский язык, изобразительное искусство, внеклассная
работа).
По количеству участников: индивидуальный.
Вид проекта: информационно-творческий.
По продолжительности: среднесрочный (2-3 недели).
По степени самостоятельности: частично-поисковый

7. Работа над проектом

Цель:
Расширить знания о кошках и собаках и совершенствовать
навыки наблюдения за ними.
Задачи:
• Исследовать внешний вид домашних животных.
• Узнать о привычках и предпочтениях животного.
Изучить условия жизни домашних питомцев.
Уточнить особенности ухода за кошкой, собакой.
Сделать выводы, зачем нужны домашние питомцы.
Формировать ответственное отношение к домашним
животным.
Оформить стенд из фотографий и рисунков «Мои домашние
питомцы».

8. Вопросы, направляющие проект:

Основополагающий вопрос:
Нужны ли человеку домашние животные?
Проблемные вопросы:
Нужно ли ухаживать за домашними животными?
Зачем нужно ухаживать за домашними животными?
Как лучше ухаживать за домашними животными?
Учебные вопросы:
Как ухаживать за домашними животными?
Какие животные называются домашними?

9. План проведения проекта

Подготовительный этап:
• Ознакомление и ввод учащихся в проектную
деятельность с помощью стихов о кошках и
собаках, подобранных дома.
• Знакомство со стартовой презентацией о кошках
и собаках.
• Обсуждение целей и задач проекта, плана работы.

10.

Основной этап:
Часть I. Домашние исследования в соответствии с задачами.
План работы
Учащимся , которые имеют дома животное:
1. С помощью родителей взвесить питомца, измерить длину тела.
2. Провести наблюдения за поведением и повадками животного.
3. С помощью родителей сделать фотографии или рисунки
домашнего любимца.
4. Выяснить , чем питается животное.
5. Подготовить рассказ о своём домашнем питомце по плану.
Ученикам, которые не имеют дома животных:
1. Сделать рисунок того животного, о котором мечтаешь.
2. Подготовить вопросы к одноклассникам относительно
правильного ухода за животным.
Часть II. Работа над проектом во внеурочное время.
1. Оформить собранный материал на альбомных листах.
2. Уметь презентовать свою работу перед одноклассникам.

11.

Заключительный этап:
1.
Презентация проектов.
2.
Оформление результатов на стенде «Наши проекты».
3.
Оценка проектов.
4.
Рефлексия:
.Я хочу знать больше о...
.Труднее всего мне...
.Я узнал, что я могу...
.У меня получается...
.Я должен научиться...

12. Работы учащихся

13.

14. Перспективы развития в проектной/исследовательской деятельности в работе автора

Проектно - исследовательская деятельность среди учащихся
начальной школы – новый подход для отечественной педагогики
и очень актуальный в современных условиях развития
российского общества.
Реализация такого подхода в педагогической практике учителя
начальных классов - необходимое условие достижения
современного качества образования. Особенно актуально это в
условиях реализации ФГОС второго поколения.
Моя позиция - каждый ребенок нуждается в развитии желания
учиться и уверенности в себе; необходимо научить его учиться,
самому делать открытия в изучаемом предмете и в самом себе.