Аттестационная работа. Рабочая программа по внеурочной деятельности «Учимся говорить по-английски». 1 класс

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
Петраковой Екатерины Николаевной
Учителя английского языка
МАОУ Апрелевской средней
общеобразовательной школы №4
На тему:
Рабочая программа по внеурочной деятельности
«Учимся говорить по-английски» (1 класс)
1

2. Пояснительная записка

Рабочая программа внеурочной деятельности для 1 класса «Учимся
говорить по-английски» носит общеинтеллектуальную
направленность и представляет собой вариант программы
организации внеурочной деятельности младших школьников.
Программа расчитана на 2 часа в неделю, что соответствует 68 часам
в год. Рабочая программа реализуется на основе учебного курса
«Английский в фокусе», 1-й год обучения, 1-й класс (авторы
Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс, Дж.Дули «Просвещение»
2011).
Программа составлена с учетом требований федеральных
государственных стандартов второго поколения и соответствует
возрастным особенностям младшего школьника.
2

3. Задачи и цели программы:

Цели программы «Учимся говорить по-английски»:
1. Создание условий для интеллектуального развития ребенка и
формирования его коммуникативных и социальных навыков через
игровую деятельность посредством английского языка;
2. Развитие эмоциональной сферы, воспитание нравственных
качеств, развитие артистических способностей, творческого
воображения и фантазии;
3. Знакомство с англоязычной культурой.
Задачи программы «Учимся говорить по-английски»:
1. Способствовать более раннему приобщению младших школьников
к новому для них языковому миру и осознанию ими иностранного
языка как инструмента познания мира и средства общения;
2. Формировать некоторые универсальные лингвистические
понятия, наблюдаемые в родном и иностранном языках;
3. Способствовать удовлетворению личных познавательных
3
интересов.

4. СОДЕРЖАНИЕ ПРОГРАММЫ

Обучающиеся в игровой форме овладевают основными видами речевой деятельности
– говорением, аудированием, знакомятся с английскими звуками, получают первые
представления об англоязычных странах и их культуре. Актуальность данной
программы обусловлена её практической значимостью: она готовит базу для успешного
обучения английскому языку во 2 классе.
Так как основная часть детей этого возраста ещё не читает даже на своём родном
языке, обучение английскому языку происходит в устной форме. Обучение чтению и
письму не предусмотрено данной программой в 1 классе.
Устное начало с первых шагов создает условия для раскрытия коммуникативной
функции языка, вызывает интерес учащихся к предмету и создаёт достаточно высокую
мотивацию к изучению английского языка, позволяет сосредоточить внимание детей на
звуковой стороне нового для них языка, несколько отодвигая графические трудности.
Внеурочная деятельность по английскому языку традиционно основана на следующих
видах работы: индивидуальная и групповая работа. Во время занятий осуществляется
индивидуальный и дифференцированный подход к детям. Программа предусматривает
проведение занятий, интегрирующих в себе различные формы и приемы игрового
обучения и проектной деятельности.
С целью достижения качественных результатов в программе используются современные
технические средства, средства изобразительной наглядности, игровые реквизиты. С
помощью мультимедийных элементов занятие визуализируется, вызывая
4
положительные эмоции у учащихся и создавая условия для успешной
деятельности
каждого ребенка.

5. Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения курса  

Личностные
Под
личностными результатами освоения учебного предмета
понимается система ценностных отношений учащихся к себе,
другим ученикам, самому учебному процессу и его результату.
Личностными результатами изучения английского языка в
начальной школе являются:
1.
Формирование гражданской идентичности личности;
2.
Формирование доброжелательности, уважения и
толерантности к другим странам и народам;
3.
Формирование готовности и способности к саморазвитию;
4.
Формирование общего представления о мире как о
многоязычном и поликультурном сообществе;
5.
Осознание языка, в том числе и иностранного, как
основного средства общения между людьми;
6.
Знакомство с миром зарубежных сверстников.
5

6.

Метапредметные
Под метапредметными результатами освоения предмета
понимаются способы деятельности, применимые как в рамках
образовательного процесса, так и при решении проблем в
реальных жизненных ситуациях. Метапредметными результатам
изучения языка являются:
1.
2. Развитие коммуникативных способностей, расширение
лингвистического кругозора школьника;
3. Развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер
младшего школьника, формирование мотивации к изучению
иностранного языка;
4. Овладение умением координированной работы с разными
компонентами учебно-методического комплекта.
Развитие умения взаимодействовать с окружающими;
6

7.

Предметные:
Предметные результаты освоения учебного предмета «Иностранный язык» формируются на
основе следующих требований Федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования:
1. Приобретение начальных навыков общения в устной и письменной форме с носителями
иностранного языка.
2. Освоение начальных лингвистических представлений, необходимых для овладения на
элементарном уровне устной и письменной речью на английском языке, расширение
лингвистического кругозора.
3.
В соответствии с Примерной программой по иностранному языку, разработанной в рамках
нового стандарта, предметные результаты дифференцируются по 5 сферам: коммуникативной,
познавательной, ценностно-ориентационной, эстетической и трудовой. В познавательной сфере:
умение сравнивать языковые явления родного и английского языков; умение опознавать
грамматические явления, отсутствующие в родном языке, например артикли; умение
систематизировать слова; умение пользоваться языковой догадкой; умение действовать по
образцу; умение пользоваться справочным материалом; умение пользоваться двуязычным
словарём. В ценностно-ориентационной сфере: представление об английском языке как
средстве выражения мыслей, чувств, эмоций; приобщение к культурным ценностям другого
народа через произведения детского фольклора. В эстетической сфере: владение элементарными
средствами выражения чувств и эмоций на иностранном языке; развитие чувства прекрасного
в процессе знакомства с образцами доступной детской литературы. В трудовой сфере: умение
следовать намеченному плану в своём учебном труде; умение вести словарь.
Сформированность дружелюбного отношения и толерантности к носителям другого языка.
7

8. Планируемые результаты

Знать/понимать:
- понимать на слух речь учителя, одноклассников;
- особенности артикуляции звуков английского языка;
- особенности основных типов предложений и их интонации в
соответствии с целью высказывания;
- наизусть рифмованные произведения детского фольклора
(доступные по содержанию и форме);
- названия предметов, действий и явлений, связанных со сферами
и ситуациями общения, характерными для детей данного
возраста;
- произведения детского фольклора и детской литературы
(доступные по содержанию и форме);
- особенности культуры англоязычных стран.
Уметь:
- наблюдать, анализировать, приводить примеры языковых
явлений;
- применять основные нормы речевого поведения в процессе
диалогического общения;
- составлять элементарное монологическое высказывание
по
8
образцу, аналогии;

9. Учебно-методическое обеспечение:

Книгопечатная
продукция:
1. федеральный государственный образовательный стандарт начального
общего образования.
2. Примерная основная образовательная программа образовательного
учреждения. Начальная школа(английский язык).
Английский язык. Рабочие программы. Предметная линия учебников
«Английский в фокусе» (авторы Н.И.Быкова, М.Д.Поспелова, В.Эванс,
Дж.Дули).
3. Книги для учителя.
4. Двуязычные словари.
Печатные пособия:
1. Алфавит (карточки, настенная таблица).
2. Касса английских букв буквосочетаний.
3. Транскрипционные знаки (карточки).
4. Грамматические таблицы.
5. Карты на английском языке: географические карты стран изучаемого
языка.
6. Плакаты по англоговорящим странам.
9
7. Наглядные пособия.