Аттестационная работа. Рабочая программа по коррекционной работе. Адаптация ребёнка и интеграция в школьный социум

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
Шуйской Ирины Георгиевны
ГБОУ «Общеобразовательная школа-интернат № 6
VII вида Имени Е.И. Петрова», г. Севастополь
На тему:
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО КОРРЕКЦИОННОЙ
РАБОТЕ
В 5 КЛАССЕ
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения, где работает автор

• 2014 г. создано Государственное бюджетное специальное
(коррекционное) образовательное учреждение города
Севастополя
для
обучающихся,
нуждающихся
в
длительном лечении «Общеобразовательная школаинтернат № 6 VII вида имени Е.И. Петрова"
(Постановление Правительства Севастополя от 28.11.2014
г. № 522).
• 299703, г. Севастополь, ул. Шубикова, д. 3.
• [email protected]
• http://internat6.edusev.ru
• Мещерякова Людмила Владимировна
2

3. Краткая характеристика жанра работы

• В соответствии с общешкольной Образовательной
программой разработана Программа коррекционной
работы в соответствии с требованиями Федерального
Государственного Образовательного Стандарта основного
общего образования (ФГОС) на 1 год.
• Данная программа разработана с учётом особенностей
контингента
образовательного
учреждения
ГБОУ
«Общеобразовательная школа-интернат № 6 VII вида
имени Е.И. Петрова» в соответствии с:
• Уставом ГБОУ «Общеобразовательная школа-интернат № 6
VII вида имени Е.И.Петрова»;
• Локальными актами ГБОУ «Общеобразовательная школаинтернат № 6 VII вида имени Е.И.Петрова».
3

4. Цель и задачи работы

Цели воспитательно-коррекционной работы:
оптимизация эмоционально-личностной сферы ребёнка;
развитие познавательной сферы, формирование высших
психических функций;
адаптация ребёнка к пятому классу и интеграция его в
школьный социум;
развитие эстетических чувств;
развитие навыков сотрудничества, чувства единения с
другими;
развитие толерантности;
формирование позитивного мышления.
4

5.

Задачи воспитательно-коррекционной работы:
коррекция познавательной сферы;
коррекция личностных особенностей ребёнка;
коррекция недостатков эмоционально-волевой,
нравственной сферы;
включение ребёнка в активную деятельность на основе
использования его положительных интересов и
склонностей;
формирование навыков общения;
улучшение настроения и эмоционального состояния в
целом у каждого учащегося;
обогащение словарного запаса;
развитие любознательности;
развитие творческого воображения;
развитие активной позиции;
развитие умения анализировать действительность.
5

6. Применяемые автором формы исследовательской/ проектной деятельности

МЕТОДЫ ОБУЧЕНИЯ:
• Частично-поисковый;
• Проблемно-поисковый;
• Исследовательский.
ФОРМЫ РАБОТЫ:
• Фронтальная;
• Индивидуальная;
• Групповая;
• Парная;
• Коллективная.
6

7. Актуальность программы

Актуальность программы исходит из стремления
воспитателя:
• совершенствовать профессиональную компетентность с
целью повышения качества образования воспитанников для
успешной реализации их в современной жизни;
• формировать стремление воспитанников к
саморазвитию и самореализации;
• сохранять и укреплять здоровье воспитанников.
7

8. Ожидаемые результаты

• адресная помощь и сопровождение обучающихся;
• коррекция выявленных недостатков;
• динамика изменений личности, поведения и деятельности
школьника;
• формирование положительной мотивации к обучению;
• мотивированность на образование как на одну из ведущих
жизненных ценностей;
• сформированность нравственных качеств воспитанников;
• сохранение и укрепление здоровья детей, готовность к
здоровому образу жизни;
• достижение ребёнком с ОВЗ планируемых результатов
освоения Образовательной программы.
8

9. Структура программы

Пояснительная записка
Цели и задачи
Основное содержание
Планируемые результаты (личностные, метапредметные,
предметные)
• Календарно-тематическое планирование
• Формы контроля знаний, умений и навыков,
сформированных на занятиях
9

10. Календарно-тематическое планирование

№
• I четверть 2016-2017 учебного года Направление работы:
воспитание основ безопасного поведения
Название
Форма работы
Сроки
выполнения
1. «Ты и улица»
08.09.2016
2.
15.09.2016
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Изготовление
Информационного
бюллетеня
«Тот, кто ездит по
Правила поведения в
перилам…»
школе
«Осторожно огонь!»
Беседа
«Чтобы не было беды!» Викторина по итогам
недели безопасности
«Один дома»
Заочное путешествие
«Безопасность во дворе» Беседа по проблемным
ситуациям
«Медицинская помощь» Сюжетно-ролевая игра
«Безопасность в любой
Викторина
ситуации»
22.09.2016
29.09.2016
06.10.2016
13.10.2016
20.10.2016
27.10.2016
10

11.

• II четверть 2016-2017 учебного года
Направление работы: Личностное воспитание
№
Название
1. Я выбираю жизнь...
2. Если друг оказался вдруг...
3. Уронило солнце лучик
золотой...
4. Какой я? Какие мы?
5. Что такое добро и зло?
6. Единожды солгавший, кто
тебе поверит?..
7. Готовимся к новогоднему
карнавалу.
Форма работы
Сроки
выполнения
Коллективное
10.11.2016
изготовление
плаката
Разговор
17.11.2016
Делаем подарок 25.11.2016
маме (Ко Дню
матери России)
Ролевая игра
Разговор по
душам
Вечер
откровений...
Веселая
мастерская
01.12.2016
08.12.2016
15.12.2016
22.12.2016
11

12.

• III четверть 2016-2017 учебного года
Направление работы: морально-нравственное воспитание
№
Название
Форма работы
Сроки
выполнени
я
1. Равнение на подвиг
Экскурсия в музей 12.01.2017
2. Братья наши меньшие
Конкурс рисунков 19.01.2017
3. Ежели вы вежливы
Слушаем, рисуем 25.01.2017
4. Совесть, совестливый,
Разговор с
02.02.2017
бессовестный
иллюстрациями
5. Герои новой России. Кто они? Беседа
09.02.2017
6. Руки сердечное тепло
Изготовление
16.02.2017
открыток к 23.02.
7. Мама, милая мама!
Вечер-встреча
03.03.2017
8. Любовь в семье
Разговор по
09.03.2017
душам
9. Что такое взаимопомощь?
Беседа по
17.03.2017
ситуациям
12
10 «Искра малая от душевного
Упр-е с
23.03.2017
. огня»
разрезанными
открытками

13.

• IV четверть 2016-2017 учебного года
Направление работы: трудовое воспитание
№
Название
Форма работы
п/
п
1. Все виды самообслуживания Час чистоты
2. «Кто живет уютнее и чище?» Конкурс
Игра3. Мы в профессии играем
соревнование
4. «Если в доме пожар»
занятие по ТБ
5. «Чей участок лучше?»
Соревнование
Пять способов пришивания Конкурс
6.
пуговиц
умений
Занятие7. Человек трудом красен
фантазия
(итоговое)
Сроки
выполнения
06.04.2017
13.04.2017
20.04.2017
27.04.2017
04.05.2017
11.05.2017
18.05.2017
13

14. Методы диагностики образовательного результата

• Беседы, викторины, ролевые игры;
• Индивидуальные и коллективные работы (бюллетени,
плакаты, рисунки и т.п.);
• Устный опрос;
• Составление кроссвордов;
• Защита исследовательских работ, проектов;
• Тестирование.
14

15. Перспективы развития исследовательской/ проектной деятельности в учреждении

• В условиях перехода школы на новые образовательные
стандарты
большой
интерес
к
проектной
и
исследовательской деятельности проявляют педагоги всех
ступеней.
• Опыт ведения в школе научно–исследовательской работы
показывает, что эта работа имеет высокую социальнопедагогическую значимость для развития мотивации
обучения, самоопределения личности, профилизации
образования.
• Проблемная тема школы-интерната с 2016-2017 учебного
года:
Проектная деятельность как условие самореализации
личности, направленная на коррекцию умственных
возможностей обучающихся с ОВЗ.
15