Система работы с одаренными детьми во внеурочной деятельности

1.

Система работы с
одаренными
детьми во
внеурочной
деятельности

2.

Актуальность
Глобальные изменения во всех сферах
жизни общества обострили потребность
в одаренных , творческих людях,
способных отвечать на вызовы нового
времени, поставив перед системой
образования проблему организации
эффективного обучения детей с
повышенными интеллектуальными
способностями.

3.

Любому обществу нужны одаренные люди и задача его
состоит в том, чтобы рассмотреть и развить способности
всех его представителей. Задача школы состоит в том,
чтобы вовремя увидеть, разглядеть способности ученика,
развить их, поддержать ребенка, сохранить его
неповторимость, подготовить почву для того, чтобы его
таланты и способности были реализованы. Таланты
рождаются не часто, а гениев за всю историю человечества
вообще насчитывается не более 400.

4.

Одаренность – уровень развития общих
способностей , определяющий диапазон деятельности
в которых человек может достичь больших успехов.
Одаренный ребенок – это ребенок, который
выделяется яркими, очевидными, иногда
выдающимися достижениями (или имеет
внутренние предпосылки для таких
достижений ) в том или ином виде
деятельности.

5.

В ы д еляю тся след ую щ и е категори и од арен н ы х
д етей :
Д е т и с н е о б ы к н о в е н н о в ы с о к и м и о б щ и м и
и н телл ек туальн ы м и способн остям и .
Д е т и с п р и з н а к а м и с п е ц и а л ь н о й у м с т в е н н о й
од ар ен н ости в опр ед ел ен н ой области н аук и
к он к р етн ы м и ак ад ем и ч еск и м и способн остям и .
Д е т и с в ы с о к и м и т в о р ч е с к и м и ( х у д о ж е с т в е н н ы м и )
способн остям и .
д ети с вы сок и м и л и д ер ск и м и (р ук овод ящ и м и )
способн остям и .
У ч а щ и е с я , н е д о с т и г а ю щ и е п о к а к и м - л и б о п р и ч и н а м
успехов в уч ен и и , н о обл ад аю щ и е яр к ой
позн авательн ой ак ти вн остью , ори ги н альн остью
пси хи ч еск ого ск л ад а, н езаур яд н ы м и ум ствен н ы м и
р езер вам и (ч ащ е встр еч аю тся в стар ш ем ш к ол ьн ом
возр асте).

6.

Специальные
виды
одарённости,
проявляющиеся в отдельных областях
деятельности.
Музыкальное дарование.
Художественная одарённость
Математическая
и
шахматная
одарённость.
Литературное дарование.

7.

Методы и формы работы с одарёнными
детьми в начальной школе
Урочная деятельность
К ней относятся следующие виды
деятельности:
- проблемно-развивающее
обучение,
- проектно-исследовательская
деятельность,
- игровые технологии (деловые игры
и путешествия),
- информационно-коммуникативные
технологии для удовлетворения
познавательной мотивации
развития способностей
(разноуровневые тесты, презентации,
тренажёры),
- творческие и нестандартные
Внеурочная деятельность.
К ней относятся следующие виды
деятельности
- факультативы,
- предметные недели,
- театрализованные праздники,
- олимпиады и конкурсы по
предметам

8.

9.

факультативы

10.

11.

предметные недели

12.

театрализованные
праздники

13. Проект «Избушка Бабы Яги»

14. Выставки творческих работ обучающихся

15. Лышко Валерия «Снеговик»

16. Добровольская Ксения «

17. Добровольская Ксения «Елочки»

18. Горюнова Валерия «Алтай»

19.

20. Спортивные достижения

21. Заключение

Р Ра аз зв виит тиие ет тв во ор рч че ес ск ко оййд де ея ят те ел ль ьнно ос ст тиинне ео об бх хо од дииммо од дл ля ял лююб бо ог го оч че ел ло ов ве ек ка а. .
З За анниимма ат ть ьс ся яр ра аз зв виит тиие емм ииннт те ел лл ле ек кт ту уа ал ль ьнныых хиит тв во ор рч че ес ск киих х с сп по ос со об бнно ос ст те ейй
нне ео об бх хо од дииммо о. .ИИ, ,п пр ре ежжд де ев вс се егогоп по от то омму у, ,ч чт то оп по ол лнно ое е р ра ас ск кр рыыт тиие еспспо ос со об бнно ос ст те ейй
у уч че енниик ка ав ва ажжнно онне е т то ол ль ьк ко од дл ля янне ег го ос са аммо ог го о, ,нно оии д дл ля яо об бщще ес ст тв ва ав вцце ел ло омм. .ББыыс ст тр ро ое е
р ра аз зв виит тиие енно ов выых х т те ех хнно ол ло ог гиийй п по ов вл ле ек кл ло оз за ас со об бо ойй р ре ез зк ко ое ев во оз зр ра астста анниие е
п по от тр ре еб бнно ос ст тиио об бщще ес ст тв ва ав вл лююд дя ях х, ,о об бл ла ад да аюющщииммии нне ес ст та аннд да ар рт тнныымм ммыышшл ле енниие емм, ,
в внно ос ся ящщиих х н но ов во ое ес со од де ер ржжа анниие ев вп пр ро оииз зв во од дс ст тв ве енннну уюю иис со оц цииа ал ль ьнну уюю жжииз зннь ь, ,
у умме еюющщиих х с ст та ав виит ть ьиир ре ешша ат ть ьнно ов выые ез за ад да ач чии. .ТТв во ор рч че ес ск киие е ииииннт те ел лл ле ек кт ту уа ал ль ьнныые е
с сп по ос со об бнно ос ст тии– –з за ал ло ог гп пр ро ог гр ре ес сс са ав вл лююб бо оййсфсфе ер ре еч че ел ло ов ве еч че ес ск ко оййжжииз зннии. .
ББе ес ст та ал ла ан нт тнныых х д де ет те еййнне ет т. .ВВа ажжнно о т то ол ль ьк ко онна ау уч чиит ть ьиих х р ра ас ск кр рыыт ть ьс св во оиипс псо ос со об бнно ос ст тии, ,
п по ов ве ер риит ть ьв вс се еб бя я. .Э Эт то оз за ад да ач ча ак ка ажжд до ог го оу уч чиит те ел ля я. .