Проектная деятельность при изучении математики в 5 классе

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Круглова Ольга Борисовна
____________________________________________________ГБОУ
«Школа № 305
На тему:
Проектная деятельность при изучении математики в
5 классе
____________________________________________
1

2.

Учебный проект – совместная учебнопознавательная, творческая или игровая
деятельность
учащихся-партнёров,
имеющая общую цель и согласованные
способы, направленная на достижение
общего результата по решению какой-либо
проблемы, значимой для участников
проекта

3.

Применяя эти методы познания при организации учебного
исследования можно раскрывать содержание образования
в рамках одного урока или фрагмента урока, не выходя за
рамки тематического учебного плана. Назовем такой урок
(фрагмент урока) проектным и рассмотрим возможные
приемы его организации.
Урок, реализованный методом проектов, может быть как
уроком освоения нового материала, так и уроком
закрепления и отработки навыков решения учебных задач.
Выбор метода научного познания, который будет
использован в учебном исследовании, зависит от
конкретного содержания урока.
Основной формой работы на уроке является групповая
работа. Если каждая группа решает одну и ту же задачу
(ведет исследование одного и того же объекта), то
целесообразно формирование разноуровневых групп. При
дифференциации задач можно формировать группы, в
3
которые
войдут учащиеся одного образовательного уровня.

4.

• В ходе проектного урока (фрагмента урока) присутствуют все этапы, характерные для
реализации любого исследовательского проекта:
• 1. В процессе беседы или дискуссии формулируется проблемный вопрос,
актуализируются необходимые для дальнейшего исследования знания, ставятся
цели и задачи работы.
• 2. Посредством мозгового штурма выдвигается гипотеза исследования.
• 3. Выбирается метод исследования. Этот выбор может быть осуществлен в ходе
фронтальной беседы, самостоятельного обсуждения проблемы и гипотезы в группе
или же сформулирован учителем. Далее же проблему выбора метода учащиеся
должны научиться решать самостоятельно.
• 4. Учащиеся, работая в группе, ведут поиск решения выдвинутой проблемы,
применяя выбранный на третьем этапе урока метод. Затем анализируют
полученный результат и делают выводы о своей работе.
• 5. Полученные в ходе своих исследований результаты каждая группа оформляет в
виде конспекта, плана, алгоритма и т.д. Вид отчета оговаривается до начала
выполнения работы.
• 6. Каждая группа представляет результаты своей работы в виде устного сообщения.
• 7. Подводятся итоги работы, и дается оценка деятельности каждой группы.
• На всю работу может быть отведено от 15 минут урока

5.

Проблема
Презентация
Продукт
Проектирование
Поиск
информации

6. Этапы работы над проектом

1
Подготовительный
2
Аналитический
3
Практический
4
Презентационный
5
Контрольный

7. Типы заданий, предлагаемых ученикам в ходе проекта

1. Практические задания;
2. Практические задачи;
3. Проблемные;
4. Теоретические;
5. Изготовление наглядных
пособий по геометрии.

8. Типы проектов

По виду
деятельности
По виду целевой
установки
Исследовательский;
Практикоориентированный;
Ролевой, игровой;
Творческий;
Информационный.
Созидательный;
Потребительский;
Интеллектуальный;
Проект упражнение.

9. Типы проектов

По срокам
выполнения
По уровню сложности
проектных заданий
Мини-проекты;
Репродуктивные
задания на
воспроизведения по
образцу;
Поисковые задания;
Творческие задания,
направленные на
создание новых
объектов
Кратковременные;
Долговременные.

10. Критерии оценки оформления и выполнения проекта

1. Актуальность темы и предлагаемых
решений;
2. Объём и полнота разработок;
3. Уровень творчества;
4. Аргументированность предлагаемых
решений;
5. Качество пояснительной записки.

11. При защите проекта оценивается

1.
2.
3.
4.
5.
Качество доклада;
Объём и глубина знаний по теме;
Педагогическая ориентация;
Ответы на вопросы;
Деловые и волевые качества докладчика.

12. Примерные темы проектов и творческих работ по математике

1. Магия чисел
2. Системы счисления
3. Старинные меры
(русские и зарубежные)
4. История геометрических
инструментов
5. Геометрия в архитектуре
и искусстве
6. «Правильное питание на
1 день» (дей-ия с
десятичными дробями)
7. Старинные задачи с
обыкновенными дробями
8. Задачи на проценты в
жизни человека
9. В мире процентов
10. Значение числа в судьбе
человека
11. История возникновения
геометрии
12. Комбинаторика в
лоскутной технике
13. Математика в живописи
14. Магические квадраты
15. Биография великих
геометров
16. «Когда-то многие
считали, что нуль не значит
ничего»
17. Совершенные числа