Планирование работы школы в области исследовательской/ проектной деятельности

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Гордеева Ольга Анатольевна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МОБУ СОШ №2 г.Тында, Амурской области
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Планирование работы школы в области
исследовательской/ проектной деятельности
1

2. Организация работы НОУ «Лидер» строится по следующим принципам:  

Организация работы НОУ «Лидер»
строится по следующим принципам:
• интегральности, то есть объединения и взаимовлияния учебной и
исследовательской деятельности учащихся, когда опыт и навыки,
полученные в НОУ,
используются
на уроках и содействуют
повышению успеваемости и развитию психологической сферы;
• непрерывности – процесса длительного профессионально
ориентирующего образования и воспитания в творческом
объединении учащихся различных возрастов и научных руководителей;
• межпредметного
многопрофильного
обучения,
в
котором
погружение в проблему предполагает глубокое систематизированное
знание предмета и широкую эрудицию в разных областях,
формирование навыка исследовательского труда;
• свободы выбора учащимися дополнительной образовательной
программы и видов деятельности в ее границах;
• индивидуализации образовательной траектории учащихся;
2
• создания условий для самореализации личности;
• социально-педагогической
поддержки
детей, проявивших
способности к научно-исследовательской деятельности.

3. Целями НОУ являются:  

Целями НОУ являются:
выявление и поддержка учеников, склонных к
занятиям исследовательской деятельностью;
• развитие интеллектуальных, творческих способностей
учащихся;
• формирование у учащихся представлений о целостной
картине мира.
3

4. Задачи НОУ:

• формирование у учащихся представлений о целостной картине мира;
• широкое
привлечение
учеников
к
участию
в
научноисследовательской работе и знакомство с современными методами
научно-исследовательской работы;
• пропаганда научных знаний об окружающем мире, интеллектуальных
ценностей и авторитета знаний;
• знакомство с современными методами научно-исследовательской
работы;
• участие в олимпиадах разного уровня, конкурсах, конференциях,
• научно-практических семинарах;
• формирование у учащихся творческого мышления, трудолюбия,
высоких нравственных качеств и духовной культуры;
• развитие
интереса
учащихся
к
научно-исследовательской
деятельности, к углубленному изучению различных областей науки и
техники;
4
• ранняя профессиональная ориентация учащихся;
• создание системы взаимодействия «школа – вуз».

5.

Работа с одаренными детьми в нашем ОУ ведется в плане
развития учебно – познавательных, коммуникативных,
личностных, информационных компетенций через :
участие в предметных олимпиадах различных уровней,
предметных
неделях,
конкурсах,
проектной,
исследовательской деятельности, участие в научно –
практических конференциях. В соответствии с планом
работы в школе была организована деятельность
педагогов с одаренными учащимися, которые приняли
участие в различных конкурсах и мероприятиях,
направленных на развитие одаренности, творческого
мышления.
5

6.

Работа с одаренными детьми и обучаемыми, позитивно
мотивированными на учебу, традиционно ведется по всем
предметам. Педагоги используют индивидуальные и
групповые задания для обучения, ориентируют школьников
на дополнительную литературу с указанием источника
получения информации. Индивидуальная, групповая работа
предполагает
практические
задания,
проектную
деятельность, работу с дополнительным материалом,
решение исследовательских задач по математике, химии,
физике, биологии, географии.
6

7.

В качестве начавшихся в ОУ инновационных процессов
отмечается расширение образовательного пространства
(социальные проекты и акции – 17%) и индивидуализация
образования с целью профессионального самоопределения
личности (исследовательская деятельность учащихся –
31%). Одаренный учащийся на уроках и во внеурочной
деятельности (на элективных курсах, во время ИГЗ)
получает дополнительный материал к традиционным
курсам, имеет большие возможности развития мышления,
креативности, умений работать самостоятельно. Еще одним
направлением в работе с одаренными детьми является
организация психолого-педагогического сопровождения
одаренных детей.
7

8.

В целях развития интеллектуального творчества обучающихся,
приобщения их к исследовательской деятельности в науке,
демонстрации и пропаганды лучших достижений в школе
проходит ежегодная НПК «Первые шаги в науку».
№
Тема
класс учащиеся
учитель
1
Числа в жизни людей.
7А
Никитина Таня
Иванова Н.В.
2
Исследования хронотипов
11
учащихся
Пути изучения английского
11
языка с помощью компьютера и
Интернета.
Родословная моей семьи
7А
Конева Алена
Буренина Л.К.
Гончаренко Вика
Белошейкина С.Н.
Поэтика дождя
Сплавы, растворы, смеси в
задачах ОГЭ, ЕГЭ
Чеботарева
Толстенкова
Ксения
Нерянов Павел
Чугуевская С.Г.
Щипицина Л.Н.
3
4
5
6
7А
11,8
Результат
3 место
Вишняков Кирилл Михайличенко И.А. 1 место
2 место
8

9.

В школе ежегодно проходит НПК для младших
школьников «Первые шаги в науку».
Ф.И.О.
руководителя
Результат
№
Тема
Класс Ф.И. учащегося
1.
История Пасхального яйца
1А
Искадарян
Сергей
2.
Аквариум и его обитатели
2Б
ПотаповаДарья ЛободаЗ.Б.
3.
Хлеб – всему голова
3Б
Сапожникова
Полина
Муратханова
В.В.
4.
Баня парит, баня правит
3А
Комар Иван
Погоревич Ю.В. 1 место
5.
История чая
4А
Гохман Настя
Крянина И.В.
6.
Почему цветы пахнут
4А
Купоросова ИраШмаль В.И.
7.
Тайны крещенской воды
4Б
Жаров Андрей Ганина И.А.
Щука Е.И.
2 место
3 место
9

10.

Участие учащихся во Всероссийском интеллект
марафоне «Эрудиты планеты»
10

11.

Наши награды.
11