Аттестационная работа. Планирование работы школы в области исследовательской/проектной деятельности

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
_________Лапшина Елена Николаевна__________
Фамилия, имя, отчество
ЧОУ «Добрая школа на Сольбе»
Переславский район, Ярославская область
Образовательное учреждение, район
На тему:
Планирование работы школы в области
исследовательской/проектной деятельности
1

2.

Краткая характеристика
жанра работы
• План работы школы представляет
собой проект мероприятий школы,
направленный на развитие у
обучающихся
исследовательских/проектных умений
в 2017-2018 учебном году.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

• ЧОУ «Добрая школа на Сольбе» - это частное
образовательное учреждение, предоставляющая
образовательные услуги обучающимся на всех
уровнях обучения (начальная, средняя и общая
(полная) школа).
• Школа расположена в экологически чистом лесу
Переславского района Ярославской области.
• Обучение осуществляют квалифицированные
преподаватели.
• Уровень обучения – выше среднего.
3

4. Цель и задачи работы

• Цель: формирование и развитие исследовательских и
проектных умений обучающихся.
• Задачи:
1. Формирование и развитие учебной и научной
мотивации и познавательной активности
обучающихся;
2. умение структурировать, обобщать, способность
классифицировать;
3. принятие решений и их оценка;
4. видение проблемы, выдвижение
гипотезы, проявление креативности в проблемной
ситуации;
5. коммуникативные компетенции (защита
собственных идей).
4

5. Формы исследовательской/проектной деятельности на урочных занятиях :

• типы уроков: урок-исследование, урок-лаборатория, урок
— творческий отчёт, урок изобретательства, урок
«Удивительное рядом», урок — рассказ об учёных, урок —
защита исследовательских проектов, урок-экспертиза,
урок «Патент на открытие», урок открытых мыслей;
• учебный эксперимент;
• домашнее задание исследовательского характера может
сочетать в себе разнообразные виды, причём позволяет
провести учебное исследование, достаточно протяжённое
во времени.
5

6. Формы организации учебно-исследовательской деятельности на внеурочных занятиях:

• исследовательская практика обучающихся;
• образовательные экспедиции;
• факультативные занятия;
• ученическое научно-исследовательское общество;
• участие обучающихся в олимпиадах, конкурсах,
конференциях, в том числе дистанционных, предметных
неделях, интеллектуальных марафонах предполагает
выполнение ими учебных исследований или их элементов
в рамках данных мероприятий.
6

7. Основное содержание (обоснование актуальности, структура образовательной программы, планирование и др.);

Дата проведения
Октябрь. Апрель
Ноябрь
Вид работы
Цель
Диагностическая работа
(исполнители: кл. руководители, психолог)
Исследование общих и
Выявление детей с
специальных способностей различными видами
учащихся
одарённости
Выявить субъективное
отношение ученика к
деятельности, самому себе и
Мотивация (2,3 кл.).
окружающим.
Адаптация уч-ся начальной
Выявить степень готовности к
школы (1,5 кл.)
обучению в школе.
Успешность перехода в
Выявить успешность учебной
среднее звено (4 кл.).
деятельности при переходе
Готовность к выбору
изначальной школы в среднее
профессии (9,11 кл.)
звено.
Определить готовность к
выбору профессии
Исследование творческих
Выявление творческого
способностей
потенциала детей
учащихся - членов ШНО
Формирование банка данных
по учащимся с различными Систематизирования и
видами одарённости и
накопления данных об
повышенной мотивацией к
одаренных детях
обучению
7

8.

2. Организационно-развивающая работа
(исполнители: Зам. директора по НМР, психолог,
руководители МО, учителя-предметники)
Сентябрь
Организационное заседание учащихся - членов ШНО:
Октябрь
Обучающий семинар по исследовательской деятельности
для членов ШНО
Развитие системного мышления школьников, обучение
алгоритмам исследовательской работы
Определение тем исследовательских работ
(подготовительный этап)
Актуализация знаний учащихся в предметных областях
Организация и проведение школьного тура предметных
олимпиад
8

9.

Октябрь
Участие учителей в областном методическом семинаре
«Исследовательская деятельность обуч-ся»
Посещение областной выставки исследовательских работ
«Старт в науку»
Развитие мотивации к исследовательской деятельности
Развитие исследовательских умений - в течение года
(34 занятия) Кружок «Развитие воображения»
(1-4 классы) - Развитие у участников ШНО различных видов
одаренности
В течение года (34 занятия) Кружок «Я-исследователь»
Развитие исследовательских умений
Ноябрь-Декабрь
Подготовка и участие победителей школьного тура
предметных олимпиад в муниципальном этапе
9

10.

Декабрь
Подготовка и проведение заочной олимпиады по
английскому языку «Британский бульдог»».
Обучение работе с источниками информации
Развитие теоретического, системного мышления
Январь
Участие победителей муниципального этапа предметных
олимпиад в региональном этапе
Сопровождение исследовательской и проектной
деятельности учащихся
В течение года Тренинги креативности
Развитие творческого потенциала учащихся
Подготовка и отбор исследовательских работ учащихся для
участия в школьной НПК
Развитие исследовательских умений учащихся
10

11.

Февраль
Подготовка учащихся к выступлению на школьной НПК
Обучение навыкам самопрезентации
Март
Подготовка и проведение заочной олимпиады по
математике «Кенгуру – математика для всех»
Апрель
Школьная научно-практическая конференция «Первые
шаги в науку»
Повышение мотивации
учения, стимулирование мыслительных, познавательных
процессов
Подготовка и отбор работ на городскую Н-П конференцию
«Старт в науку»
Развитие исследовательских умений учащихся
11

12.

Май
Заседание ШНО по итогам года, планирование работы на
следующий учебный год (в форме рефлексивного диалога)
Развитие рефлексивного мышления учащихся
Создание портфолио учащихся
Развитие компетенции личностного
самосовершенствования
12

13. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в учреждении

• Создание групповой формы обучающихся при работе над
одной исследовательской / проектной работой;
• Создание научного клуба для старшеклассников;
• Организация работы класса над православным проектом;
• Использование приобретенных знаний с курсов в своей
педагогической практике.
13