Similar presentations:
Современное состояние и перспективы развития деятельности социальных педагогов
1. «Современное состояние и перспективы развития деятельности социальных педагогов образовательных учреждений»
«Современноесостояние и
перспективы
развития
деятельности
социальных
педагогов
образовательных
учреждений»
2. Социальные группы детей, находящихся в трудной жизненной ситуации ребенка
Социальные группы детей%
Дети с отклонениями в поведении
80
Дети, проживающие в малоимущих
семьях
Дети, оставшиеся без попечения
родителей
67
49
3. Проблемные жизненные ситуации в социально-опасном положении ребенка
Проблемная жизненная ситуация%
Правонарушения
93
Безнадзорность
65
Социальное сиротство
43
4. Проявления саморазрушительного поведения
Формы саморазрушительногоповедения
Несоблюдение режима дня
Чрезмерное увлечение компьютером
(компьютерная зависимость)
Кризис подросткового возраста
Агрессивность
Курение и алкоголизация
%
68
57
53
52
50
Саморазрушительное
поведение
–
поведение, отклоняющееся от медицинских и
психологических норм, угрожающее здоровью и
развитию личности.
5. Проявления асоциального поведения
Формы асоциального поведенияКонфликты
Школьная дезадаптация
Трудновоспитуемость
Дети в условиях социального
риска
%
55
40
35
32
Асоциальное
поведение
–
поведение,
отклоняющееся от морально-нравственных норм,
непосредственно
угрожающее
благополучию
межличностных отношений.
6. Проявления антисоциального поведения
Антисоциальное или преступноеповедение - поведение, которое противоречит
правовым нормам, угрожает социальному порядку и
благополучию окружающих людей.
Таблица 1
Формы антисоциального
поведения
Драки
Хулиганство
%
18
6
7. Проявления антисоциального поведения
Таблица 2Формы антисоциального
поведения
%
Заведомо ложные сообщения об акте
терроризма
Неправомерное завладение
транспортными средствами (угоны
авто-мото транспорта, велосипедов)
Грабежи и разбои
Причинения телесных повреждений
различной степени тяжести
Мошенничество
96
94
92
88
85
8. Причины возникновения девиантного поведения
Причины возникновениядевиантного поведения
%
Деятельность учреждения гос. политики и
СМИ
Возрастные и индивидульно-личностные
особенности ребенка
Не разрешенные конфликтные ситуации
Школьная и социальная дезадаптация
Невыполнение родителями обязанностей
и семейным неблагополучие
95
79
76
76
68
9. Методы диагностики
Название метода%
Наблюдение
93
Беседа
92
Анкетирование
70
Тестирование
64
10. Методы и формы организации СПД
Методы и формы%
Консультирование
97
Беседа
80
Включение в различные виды
деятельности
76
11. Субъекты профилактики, с которым взаимодействует социальный педагог
Субъект профилактикиОбразование
КДН
Социальная политика
Молодёжной политики
Культура
Здравоохранение
%
68
64
60
37
37
26
12. Технологии, реализуемые социальными педагогами
Название технологииСопровождения
Помощи
Правового
просвещение
(учащихся,
родителей,
педагогов)
Социального контроля
Коррекции поведения
%
72
68
61
60
54
13. Проблемы детей, решаемые с помощью программ СПД
Таблица 1Перечень проблем
%
Асоциальное поведение (прогулы,
школьная неуспеваемость)
Правонарушения
несовершеннолетних
Конфликты
Семейное неблагополучие
Школьная дезадаптации
Правовая грамотность
75
75
64
59
59
51
14.
Проблемы детей, решаемые спомощью программ СПД
Таблица 2
Перечень проблем
Профилактика
правонарушений
Правовое просвещение
Экстремизм и национализм
Наркомания
%
57
26
17
16
15. Перспективы
Повысить роль и статус социальных педагогов,Отработать единый понятийный аппарат,
Разнообразить диагностический
инструментарий,
Использовать деятельностные методы
профилактики и реабилитации,
Разработать основания для систематизации и
классификации программ и технологий,
Совершенствовать технологичность социальнопедагогической деятельности,
Разработать систему семинаров и круглых
столов,
Проводить ежегодные научно-практических
конференций.