Методическая разработка проекта «Зоологический музей» для учащихся 7 класса

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Тихоновой Ирины Викторовны
Средняя общеобразовательная школа №19
Первомайского района города Бишкек
На тему:
«Методическая разработка проекта «Зоологический
музей» для учащихся 7 класса
1

2. Краткая характеристика образовательного учреждения

• Школа построена в
1963 году
• Проектная мощность
– 520
• Обучается – 852
учащихся
• Классов – 32, из них
коррекционных - 3
2

3. Процент успеваемости и качества знаний за 3 года

2013-2014
2014-2015
2015-2016
%
%
На
усп. кач. 2-й
зн
год
На
осе
нь
%
%
На
усп. кач. 2-й
зн
год
На
осе
нь
%
%
На
усп. кач. 2-й
зн
год
На
осе
нь
99
3
99
9
99
13
38
2
35
-
41
3
3

4. Краткая информация о проекте

• Проект осуществлён во внеурочное время учащимися 7Б класса
в рамках работы НОУ «Зелёный мир» под руководством учителя
биологии и химии Тихоновой И.В.
• Проект коллективный, практико-ориентированный,
долгосрочный
Цель проекта
• Познакомить учащихся с морскими животными
• Расширить кругозор учащихся в области естествознания
• Развитие эстетического вкуса и бережного отношения к
природе
Задачи
• Посетить частный зоологический музей
• Создать презентации с отчётами о посещении музея
4
• Подготовить экспозицию раковин моллюсков в школьном
кабинете

5. Этапы

Постановка учебной задачи - во время изучения темы «Моллюски»
на уроках биологии учащиеся посетили частный музей,
посвящённый морским обитателям и получили задание создать
свой мини-проект на тему «Зоологический музей»
5

6. Задание

• Мини – проект по теме: «Посещение зоологического
музея».
• Для работы над этим проектом тебе отводится неделя с 1
по 8 декабря 2015 года.
• В курсе биологии в 7 классе мы изучаем тему моллюски.
Это очень необычные и интересные животные. Этот урок
мы провели в музее, посвящённом различным водным
животным. Вы прослушали лекцию, посмотрели
экспонаты. Узнали много интересного, но далеко не всё.
6

7.

• Теперь у тебя новая задача.
• Узнай:
• какими особенностями внутреннего и внешнего строения
обладают моллюски;
• что обозначает слово «музей»; каких правил надо
придерживаться, посещая музей;
• какие есть в мире музеи, посвящённые животным;
• Подумай, какое участие ты можешь принять в организации
школьного зоологического музея.
• Создай свою презентацию о моллюсках.
• Желаю удачи!
На этом этапе учащиеся:
- работали с учебником, дополнительной литературой, интернет
ресурсами;
- создавали свои презентации о моллюсках, в которых
7
формулировали цели и задачи своих мини-проектов

8. Этапы

Решение задачи посредством учебных действий
- Учащиеся искали и приносили раковины
различных моллюсков
- Определяли каким видам моллюсков эти
раковины принадлежат
- Находили интересную информацию об этих
моллюсках
- Сделали фотографии раковин моллюсков для
презентации
- Писали этикетки
- Готовили экспозицию
8

9. Этапы

Контроль
• На этом этапе учащиеся работали вместе, они обобщили
все найденные ими сведения о моллюсках
• Сделали общую презентацию
• Оформили экспозицию раковин
9

10. Этапы

Оценка
• Учащиеся
представили свой
проект на зимних
каникулах во время
проведения «Дня
открытых дверей»,
на котором
присутствовали
ученики, их
родители и учителя
школы.
10

11. Методы диагностики образовательного результата

• Основы проектной деятельности ученики этого класса
изучают с пятого класса по программе, составленной
мной по внеурочной деятельности.
• Учатся создавать презентации.
• Ведут портфолио.
Учащиеся этого класса более мотивированы на учёбу,
любознательны и инициативны. В этом классе процент
успеваемости и качества знаний намного выше, чем в
других классах по параллели.
11

12. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности в школе

• В этом году это ученики 8 класса. Планируется
подготовить с ними проект для участия в городском
конкурсе исследовательских проектов.
12