Аттестационная работа. Проектная и исследовательская деятельность на уроках математики

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Кашириной Светланы Михайловны
__________________________________________________
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
ЧОУ « Православная гимназия во имя Святителя Иоанна ,
митрополита Тобольского», г. Тобольска
__________________________________________________
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
«Проектная и исследовательская деятельность на
уроках математики».
____________________________________________
1

2.

Эссе как жанр своей работы выбрала
потому, что это попытка представить свои
размышления, соображения и небольшой
опыт по данному вопросу. Учитывая , что
я получила знания по данной программе.
Работаю
учителем
математики
в
частном
общеобразовательном
учреждении «Православная гимназия во
имя Святителя Иоанна , митрополита
Тобольского».

3.

Стаж
моей
педагогической
деятельности 27 лет. В нашей гимназии
обучается 248 детей, их обучает 30
учителей.
Наше время – это время перемен.
Нашему государству
нужны личности,
которые
способны
принимать
нестандартные
решения,
умеющие
творчески мыслить. А значит перед
учителем стоит задача – воспитать такого
человека..

4.

И в этом учителю поможет проектная и
исследовательская
деятельность,
системно деятельностный подход , как
основа ФГОС и новые технологии
обучения.
Поскольку и исследовательская и
проектная деятельность направлена на
то, чтобы учащийся в результате своей
деятельности
сам добывал знания и
применял их в учебной деятельности.

5.

Поэтому данная программа заставила
меня задуматься, о том так ли я обучаю
своих учеников, что я умею, а чему мне
нужно поучиться , чтобы мои ученики
выросли творческими личностями и были
востребованы в обществе.
Уже 4 года в нашей гимназии весной
проходит
научнопрактическая
конференция по секциям : естественноматематическая, гуманитарная и духовная.

6.

Мои ученики 6 и 7 классов представляли свои
проекты на естественно- математической секции с
2012года по темам: «Решение задач с помощью
систем уравнений», «Площади фигур», «Жизнь в
процентах»,«Замечательные
треугольники»,
«Золотое сечение», «Как возникли числа»,
«Математика в жизни», а также учащиеся моего
класса выступали
с проектами «Любовь к
ближним»,
«О скромности», «Терпение, как
главный источник добродетели» 10 класс и
другие.

7.

Считаю, что для ученика проект - это
возможность максимально раскрыть свой
творческий потенциал, а также она учит
юного исследователя : целеполаганию,
планированию, умению находить разные
способы решения проблемы
и в
результате работы над проектом
создаются новые отношения между
учеником и учителем, они становятся
партнерами. Поэтому с удовольствием на
уроках
применяю
исследовательскую
деятельность.

8.

Например на уроке математики в 6
классе
при изучении темы « Длина
окружности» , детям на уроке было дано
задание провести
измерения длины
окружности и диаметра и найти их
отношение, таким образом учащиеся
опытным путем нашли значение числа
Пи, то есть
сделали свое маленькое
открытие,
что
отношение
длины
окружности к ее диаметру всегда равно
одному и тому же числу .

9.

10.

Думаю, что материал курса будет
полезен каждому учителю, независимо от
стажа работы и поможет ему как на уроке,
так и вне урока организовать деятельность
учащихся, чтобы она была направлена
на
развитие
ценностной
системы
личности, а также на овладение методами
исследовательской
и
проектной
деятельности.