Аттестационная работа. Проектная деятельность на уроке фортепиано

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Бегларян Ирины святославовны
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
ФГОУ ВО МО ГСГУ в г.Егорьевске КПИ, Егорьевский
район
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Проектная деятельность на уроке фортепиано в
образовательном пространстве Колледжа Педагогики и
Искусства
1

2. Введение

Совершенствование
всестороннего комплексного
воспитания подрастающего поколения – одна из
основных задач современной музыкальной
педагогики в наше время. Важную роль в этом
процессе должно сыграть изменение подхода к
обучению игре на любом музыкальном инструменте
с использованием инновационных методов
обучения, способствующих развитию у студентов
интереса к музыке и творческих возможностей.
2

3. Актуальность

 В связи с этим назрела необходимость перестроить
процесс обучения с позиции формирования
познавательной активности и развития творческого
потенциала личности студента. Решение этих задач
вызвало необходимость применения новых
педагогических подходов и технологий в Колледже
Педагогики и Искусства, в котором я работаю.
3

4. Колледж Педагогики и Искусства

- основан в 1930 г., когда в городе Егорьевске было
открыто педагогическое училище, целью которого
являлась подготовка на школьном отделении
учителей начальных классов.
В
настоящее время осуществляется подготовка по
следующим направлениям на базе 9-х и 11-х
классов:
4

5. СПО

050130
– Музыкальное образование
050139
– Изобразительное искусство и черчение
050148
– Педагогика дополнительного образования
в области хореографии
050144
– Дошкольное образование
Педагогика
дополнительного образования в области
сценической деятельности
100118
– Техника и искусство фотографии
5

6. Цель и задачи

Целью
работы является постановка проблемы
комплексного подхода в обучении на примере
проектной деятельности студентов, направленной
на воспитание творческих способностей и
познавательной активности обучаемых на уроке
фортепиано в учреждении среднего
профессионального образования.
6

7.

Цель
работы определила следующие ее задачи:
развивать
творческие способности студентов на
уроках фортепиано;
совершенствовать
познавательную активность с
помощью метода проектов;
развивать
интерес к учебе.
7

8. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности:

разучивание
и сочинение собственных
произведений;
сбор информации;
подбор зрительного ряда, плакатов и текстов для
выступления;
исполнение произведений, раскрывающих основные
положения темы или театрализованное
представление содержания работы;
выполнение творческих заданий и работ, сочинение
стихов, проведение анкетирования, интервью по
заданной теме и т. д.
8

9. Темы научно-исследовательских работ и проектов студентов Колледжа Педагогики и Искусства:

“Музыкальные
инструменты в мировой живописи”
“Образы родной природы музыке”
“Картинки с выставки”
“Эхо скифских пиров”
“Спорт, музыка и я”
“Вдохновение – это озарение или труд?”
“Музыка Бетховена в свете других искусств”
“Цветы мне нежно улыбались”
9

10. Основное содержание (обоснование актуальности)

Как
видно из этого списка , выбор тематики весьма
обширен
и
разнообразен.
Проект
требует
от
студентов не только умения ориентироваться в
объеме информации, но и проявления творческих
способностей,
обобщать
придавать
наличие
воображения,
художественную
конечному
умения
информацию
продукту
и
проекта
художественную форму, соответствующую замыслу
исполняемых произведений.
10

11. Основное содержание (обоснование актуальности)

Для
проекта
могут
быть
предложены
темы,
завершающие определенный этап программы и
представленные как итог работы. Это может быть
творческая
работа,
прохождением
не
связанная
исполнительской
напрямую
программы,
с
но
позволяющая оценить способности студентов к
межпредметной интеграции, синтезу полученных
знаний
и
творческий
потенциал
в
выборе,
обосновании и форме реализации темы.
11

12. Основное содержание (обоснование актуальности)

При
выполнении проекта студенты музыкального
отделения Колледжа Педагогики и Искусства
должны обязательно разучить произведение как
воплощение практического результата проекта.
Такой уровень решения задачи позволяет применить
свои знания на практике, становится стимулом к
собственному творчеству.
12

13. Заключение:

Подводя итог, можно сделать следующий вывод, в
процессе выполнения проекта проявляются самые
разнообразные практические задачи, которые влекут
за собой потребность в новых знаниях и формируют
умения и навыки. Ценность метода проектной
деятельности состоит в том, что он развивает
творческие способности студентов, так как им дана
возможность проявить свои лучшие качества,
развивает умение общаться, выражать себя и
взаимодействовать внутри группы.
13

14. Заключение

Следовательно, комплексный подход в проектной
деятельности представляет собой установку на
всестороннее развитие творческих способностей
студентов на основе музыки, изобразительного
искусства, литературы, театра, взятыми в их
целостности, способен сформировать определенные
черты личности обучаемого и повлиять на
становление его духовной культуры в целом.
14