Аттестационная работа. Методическая разработка организации исследовательской работы по физике

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по программе: «Проектная и
исследовательская деятельность как способ формирования
метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»
Апраксина Людмила Владимировна
Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №630
Приморского района Санкт-Петербурга
На тему:
Методическая разработка
организации исследовательской работы по физике

2. Краткая характеристика жанра работы

- Методическая разработка отражает последовательность действий и советов по
методике при организации исследовательской работы
- Данный материал направлен на образовательные учреждения, которые планируют
организовывать исследовательскую деятельность по физике в условиях реализации
ФГОС – и будут полезны как для учителей, так и для учащихся. Разработка содержит
основные этапы проведения работы и критерии её оценки.

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

Средняя общеобразовательная школа №630
Дата создания образовательной организации: 04 августа 2010 года
Учредитель - Администрация Приморского района, Комитет по образованию СанктПетербурга
Школа осуществляет образовательный процесс, соответствующий трем ступеням
образования:
- 1 ступень (начальное общее образование);
- 2 ступень (основное общее образование);
- 3 ступень (среднее (полное) общее образование).
Языки, на которых осуществляется обучение - русский язык

4. Цель и задачи работы

Цель: понимание и применение учащимися ЗУН, приобретенных при изучении
предмета, а также формирование у учащихся установки на творческий подход к
решению тех или иных проблем.
Задачи:
- Научить учащихся планировать свою деятельность
- Сформировать у учащихся навыки сбора и обработки информации
- Научить анализировать
- Развить творческие способности и дать установку на то, что неразрешимых задач не
существует
- Научить грамотно оформлять и представлять свою работу
- Сформировать позитивное отношение к работе

5. Формы исследовательской деятельности

- Реферат
- Компьютерная презентация
- Видеофильм
- Газета

6. Этапы работы

- Поиск. Выбор темы, постановка проблемы. Включаем всех учащихся в работу, ведём записи.
- Анализ. Формирование групп, составление плана, отбор информации.
- Практика. Проводим анкетирования, лабораторные эксперименты, а также эксперименты с
выездом на природу. Также на этом этапе работаем с оформлением работы, выбираем
форму представления информации.
- Выступление. Публичная презентация и защита своего проекта
- Контроль.
- Рефлексия (анализ исследовательской работы).
Примечание: На первых трех этапах проводим обсуждение результатов работы. Также до этапа выступления
учим учащихся максимально быстро и четко защищать свою работу, отвечая на вопросы оппонентов.

7. Методические рекомендации учителям

- Поощряйте инициативу учащихся
- Старайтесь избегать прямых инструкций, когда в этом нет необходимости
- Предоставьте учащимся возможность выполнять работу самостоятельно,
направляйте их
- Избегайте навешивания ярлыков на учащихся
- Развивайте у школьников умение к работе с информацией (анализ, синтез,
классификация)

8. Методы диагностики образовательного результата

- Наблюдение и ведение записей
- Беседа с учащимися
- Анализ исследовательской работы
- Конкурс работ

9. Критерии оценивания

1. Важность темы проекта
2. Умение пользоваться информацией
3. Проведение эксперимента/ов в лаборатории/на природе
4. Глубина исследования проблемы:
- артистизм и выразительность;
- качество выполнения;
- убедительность презентации.
5. Оригинальность решения проблемы

10. Рекомендуемые параметры определения баллов

Балл
Пункт 1
Пункт 2
Пункт 3
Пункт 4
Пункт 5
0
-
Учащийся испытывает
серьезные затруднения при
работе с информацией
Работа выполнена не полностью, но
при этом получены правильные
результаты и выводы или в ходе
работы допущены ошибки (единицы
измерения, графики и т.д.)
Менее 60% от
количества аспектов
Низкая
1
Средняя
важность
Работает с литературой с
помощью педагога или
родителей
Опыт проводился в условиях, не
обеспечивающих достаточной
точности измерений; Допущено 2-3
недочета или не более одной грубой
ошибки
60-79% от количества
аспектов
Средняя
2
Высокая
важность
Работает с информацией
самостоятельно
Работа выполнена в полном объеме;
Самостоятельно и рационально
выбрано оборудование; Все записи
выполнены правильно и аккуратно;
Сделан анализ погрешностей;
Соблюдал требования по
безопасности
80% и более от
количества аспектов
Высокая

11. Перспективы развития исследовательской деятельности в учреждении и моей профессиональной деятельности

- Экскурсии и занятия в музеях/библиотеках
- Участие в конкурсах района/города