Аттестационная работа. Коррекция недостатков развития и трудотерапия. Программа коррекционного курса

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Ценев Станислав Юрьевич
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МКОУ «Якшур-Бодьинская школа-интернат»
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
КОРРЕКЦИЯ НЕДОСТАТКОВ РАЗВИТИЯ И
ТРУДОТЕРАПИЯ
Программа коррекционного курса
1

2. Характеристика образовательной организации

• МКОУ «Якшур-Бодьинская школа-интернат»,
реализует адаптированные образовательные
программы для детей с ОВЗ (слепые и слабовидящие
обучающиеся)
• В школе обучается 89 учеников, в том числе 6 в
дистанционной форме и имеют сложную структуру
дефекта.
• С 2013 года школа является региональной опорной
площадкой по раннему внедрению ФГОС НОО ОВЗ,
ФГОС ООО.
2

3. Пояснительная записка

Настоящая программа составлена с учётом возрастных и психофизических
особенностей развития учащихся, уровня их знаний и умений, учитывая специфику
образовательного учреждения на протяжении всего курса идет дифференцированная
работа с учащимися: слепым уделяется особое внимание, в то время, как
слабовидящим учащимся дается много времени на самостоятельное освоение с
обязательной теоретической частью учителем. Последовательное изучение тем
обеспечивает возможность систематизировано формировать и совершенствовать у
учащихся с нарушением зрения необходимые им навыки работы с компьютером.
Реализация данной программы направлена на решение задач формирования общей
культуры личности, адаптации личности к жизни в обществе, на социализацию
личности ученика. На создание основы для осознанного выбора и освоение будущей
профессии.
Данная программа коррекционного курса «Коррекция недостатков развития и
трудотерапия» для 5 класса рассчитана на 34 часа по 1 часу в неделю. Программа
предусматривает занятия в компьютерном классе по развитию моторики, способностей
к изобразительному искусству и творчеству, навыков работы на компьютере и др. Так
как учащиеся уже знакомы с навыками работы на компьютере в рамках курса
«Информатика» 3 -4 класс, то курс продолжает знакомить учеников с новыми
возможностями текстового редактора MS Office Word, также начинается изучение
компьютерной анимации, осуществляется выход в сеть Интернет.
3

4. Цели и задачи

Основная цель занятий – формирование чувства
полноценности у детей с дефектом зрения, воспитание
активной личности, проявляющей интерес к творчеству и
жизненному развитию всех качеств и способностей.
В процессе обучения решаются как общие задачи, так и
специальные.
К общим задачам относятся:
• Формирование навыков культуры труда, расширение и
обогащение практического опыта детей;
• Развитие творческих способностей, фантазии,
воображения, творческого мышления, стремление
проявить свою красоту и индивидуальность во всех делах;
• Воспитание трудолюбия, товарищеской взаимопомощи,
выработка усидчивости, умение доводить начатое дело до
конца;
4

5. Коррекционные задачи

Кроме общих задач на
занятиях решаются и
специальные задачи,
обеспечивающие коррекцию и
компенсацию отклонений в
развитии.
5

6. Коррекционные задачи

• Развитие и коррекция остаточного зрения, развитие
глазомера;
• Развитие наглядно-практического мышления,
конкретизация представлений о возможностях работы на
компьютере как зрячих детей, так и слабовидящих и
слепых учащихся;
• Выполнение двигательных действий под контролем
сохранных анализаторов и остаточного зрения;
• Развитие микрокоординаций движений пальцев рук.
• При проведении занятий выполняются следующие
требования:
6

7. Коррекционные задачи

• При подборе заданий осуществляется индивидуальный
подход к учащимся с учетом офтальмологических данных,
возможностей и способностей каждого;
• Виды деятельности чередуются;
• Проводятся физкультминутки и упражнения для глаз;
• Осуществляется контроль за правильностью посадки и
осанки при работе;
• Особое внимание уделяется на соблюдение условий
безопасности работы, охрану и гигиену остаточного
зрения.
7

8. ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ

При освоении данного курса учащиеся должны знать:
• Предназначение и возможности текстовых редакторов;
• Способы создания таблиц их возможности для редактирования;
• Принципы построения анимации;
• Основы работы в сети Интернет;
Должны уметь:
• Вводить текстовую информацию с клавиатуры;
• Получать данные из таблицы и строить диаграммы;
• Создавать простейшую анимацию в программе “Мультипульти”;
• Переходить по веб-сайтам используя адресную строку браузера;
• Формулировать конкретные вопросы к поисковой машине;
• Извлекать информация из результатов поиска;
8

9. Тематический план

№
п/п
Тема раздела
Количество часов
1
Введение
3
2
Текстовый редактор MS Office Word (продолжение)
9
3
Основы мультипликации и анимации
13
4
Первое знакомство с Интернетом
9
9

10. Учебно-тематический план

№ п/п
Раздел программы, тема занятия
Количество часов, дата
1.
Содержание занятия
Ожидаемые результаты
Введение
1
Диагностика
1
Диагностическая работа
Анализ результатов в начале курса
2
Вводный инструктаж по ТБ. Из чего состоит компьютер
1
Инструктаж по ТБ. Презентация «Персональный компьютер»
Знать правила поведения и ТБ при работе за ПК. Знать и отличать компоненты компьютера.
3
Человек - творец, компьютер - автомат
1
Дискуссия. Презентация «Человек и техника»
Знать назначение и возможности ПК.
4
Повторение основных приемов работы в текстовом редакторе MS Office Word
1
Работа в текстовом процессоре MS Word
Вспомнить основные операции форматирования текста в документе.
5
Создание таблицы
1
Работа с таблицами в текстовом процессоре.
Уметь вставлять и заполнять таблицу. Знать параметры таблицы, настройка размера.
6
Свойства таблицы. Вкладка “Конструктор” и “Формат”
1
Работа с таблицами.
Уметь выполнять форматирование таблицы, изменять оформление ячеек, добавлять новые ячейки, строки и столбы.
7
Операции с ячейками таблицы
1
Работа с таблицей.
Уметь выполнять простейшие операции с ячейками: объединить, вырезать и т.д.
8
Изменение структуры таблицы. Размер ячеек и их положение, добавление и удаление строк и столбцов
1
9
Вставка диаграмм
1
Работа с объектами «Диаграммы»
Вставка диаграмм, загрузка данных для создания графиков.
10
Форматирование диаграмм
1
Изменение макета, внешнего вида диаграммы. Изменение положения диаграммы в документе.
11
Данные из таблицы и диаграммы
1
Уметь создавать таблицы по графику и график на основе данных таблиц.
12
Проект “Океаны”
1
13
Основы мультипликации и компьютерной анимации
2.
Текстовый редактор MS Office Word (продолжение)
3.
Практическая работа «Океаны»
Уметь создавать самостоятельно таблицы, заносить в них данные и строить диаграммы.
Презентация «Рисуем мультфильм вместе с Disney»
Знать как устроен мультфильм, чем он отличается от анимационного фильма.
Основы мультипликации и анимации
1
10

11. Диагностическая работа

• Создать таблицу с параметрами «автоподбор ширины
ячеек»;
• Заполнить данные таблицы на основе заданной
диаграммы;
• Выполнить поисковый запрос, и результат вставить в
текстовый документ;
11

12. Литература

• Денискина В.З. Особенности обучения социально-бытовой
ориентировке детей с нарушением зрения. – Уфа: Изд-во
Филиала МГОПУ им. М.А. Шолохова в г. Уфе, 2004.
• Р.Ш.Серодеева, Б.К.Тупоногов. Коррекционная направленность
предметного преподавания с учетом нарушения зрения
обучающихся. – М: Дефектология, 2006.
• Никулина Г. В. Оценка коммуникативного потенциала
инвалидов по зрению в условиях реабилитационного процесса.
– СПб. : Изд-во РГПУ, 2003.
• Персональный компьютер для школьников: учебный курс/
Е.Я.Кривич – М.: Эксмо, 2010.
• Учимся работать на компьютере/ М.К.Антошин. – М.: Айриспресс,2007
• Босова Л.Л. Информатика: Учебник для 5 класса. – М.: БИНОМ.
Лаборатория знаний, 2007.
12