Аттестационная работа. Образовательная программа по внеурочной деятельности «Модульное оригами». (1-4 класс)

1.

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в условиях
реализации ФГОС»
Рычиной Татьяны Николаевны
МОУ СОШ №7 г. Усть-Кута
На тему:
Образовательная программа по
внеурочной деятельности
«Модульное оригами»

2.

Краткая характеристика жанра работы
Рабочая программа внеурочной деятельности «Модульное оригами» 1-4 класс
Общекультурное направление
 
Характеристика образовательного учреждения
МОУ СОШ № 7 находится в небольшом сибирском городе Усть-Кут Иркутской
области. В настоящее время число обучающихся насчитывается 336 человек.
В соответствии с положениями ФГОС, в ОУ реализуется не только классноурочная, но и внеурочная деятельность.
Данная работа выполняется обучающимися 7-11 лет согласно ФГОС во внеурочное
время.

3.

Цель и задачи программы
Цель: Занятия оригами направлены на всестороннее интеллектуальное и
эстетическое развитие младших школьников, и повышение эффективности их
обучения в средней школе.
Задачи программы:
Обучающие
Знакомство детей с основными геометрическими понятиями и базовыми
формами оригами.
Формирование умения следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать
схемы изделий.
Обучение различным приемам работы с бумагой.
Применение знаний, полученных на уроках природоведения, труда, рисования
и других, для создания композиций с изделиями, выполненными в технике
оригами

4.

Цель и задачи программы
Развивающие:
Развитие внимания, памяти, логического и абстрактного мышления,
пространственного воображения.
Развитие мелкой моторики рук и глазомера.
Развитие художественного вкуса, творческих способностей и фантазии детей.
Воспитательные:
Воспитание интереса к искусству оригами.
Расширение коммуникативных способностей детей.
Формирование культуры труда и совершенствование трудовых навыков.

5.

Актуальность программы
Значение оригами для развития ребенка:
• учит детей различным приемам работы с бумагой;
• знакомит детей с основными геометрическими понятиями;
• стимулирует развитие внимания, памяти,
пространственного воображения;
• развивает мелкую моторику рук и глазомер;
• помогает формировать умение следовать устным
инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий;
• развивает художественный вкус и творческие способности
детей, активизирует их воображение и фантазию;
• способствует созданию игровых ситуаций, расширяет
коммуникативные способности детей;
• совершенствует трудовые навыки, формирует культуру
труда, учит аккуратности.

6.

Формы и методы организации занятия
Формы: традиционные, комбинированные и практические занятия; лекции,
игры, праздники, конкурсы, выставки.
Методы:
Методы, в основе которых лежит способ организации занятия:
• словесный, наглядный, практический.
Методы, в основе которых лежит уровень деятельности детей:
• объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, частично-поисковый,
исследовательский.
Методы, в основе которых лежит форма организации деятельности учащихся на
занятиях:
• фронтальный, индивидуально-фронтальный, групповой, индивидуальный

7.

Примерный вариант тематического планирования
1 класс

8.

2 класс

9.

3 класс

10.

4 класс

11.

Учитывая некоторый накопившийся опыт обучающихся в изготовлении поделок
по технологии «модульного оригами», я ставлю задачу – продолжить работу по
созданию моделей из модулей, создавать проекты и композиций по различным
темам, проводить мастер-классы для коллег и родителей.