Работа по введению и усвоению определений или «Семь вопросов Квинтилиана»

1.

Богатырева Татьяна Сергеевна
Учитель математики
МОУ «СОШ 117»

2.

«Семь вопросов
Квинтилиана»

3.

введение
Формулировка
определения
даётся
учителем без
предварительн
ой подготовки.
определения
Учитель
проводит
подготовку к
сознательному
восприятию,
пониманию
нового
определения и
сам сообщает
формулировку
определения.
Ученик
самостоятельно
формулирует
определение.

4.

5.

Зачем?
Что?
Когда?
Чем?
Кто?
Как ?
Где?

6.

Что? Луч
(представляет собой эта линия)
Чем? Выходит из вершины угла
(она отличается от других линий)
Где?
Внутри угла
(она расположена)
Как ? Делит угол пополам
(она разделила угол)

7.

Луч,// исходящий из вершины угла //
и делящий угол на два равных угла, //
называется биссектрисой угла.

8.

Луч,//исходящий из вершины угла//
и делящий угол на два равных угла,//
называется биссектрисой угла.
a
c
500
300
b

9.

Луч,//исходящий из вершины угла //
и делящий угол на два равных угла, //
называется биссектрисой угла.
a
c
b

10.

Луч, //исходящий из вершины угла//
и делящий угол на два равных угла, //
называется биссектрисой угла.
a
c
b

11.

Луч,//исходящий из вершины угла //
и делящий угол на два равных угла,//
называется биссектрисой угла.
a
c
400
400
b

12.

Что называется биссектрисой
треугольника?
Зачем?
Что?
Когда?
Чем?
Кто?
биссектриса
Как ?
Где?

13.

Отрезок //биссектрисы угла
треугольника, // соединяющий
вершину треугольника с точкой
противоположной стороны, //
называется биссектрисой
треугольника.

14.

В
М
А
биссектриса
С

15.

В
В
А
А
Н
В
С
К
С
А
М
С

16.

Кто?
Когда?
Этапы технологической
цепочки:
Чем?
Зачем?
диагностика;
постановка, принятие целей
учебной деятельности;
введение приёма.
Где?
Что?
Как ?