Аттестационная работа. Применение исследовательской деятельности обучающихся в рамках работы кружка по музееведению

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Аттестационная работа
____________Полянской Марии
Анатольевны_____________
___
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
______МБОУ «Гимназия №73» г.
Новокузнецка____________
___
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
«Применение исследовательской деятельности
обучающихся в рамках работы кружка по
музееведению»
____________________________________________
1

2. Краткая характеристика жанра работы

В данной работе я представлю
выдержки из реализуемой мною
программы
внеурочной
деятельности «Музееведение»,
в которых будет отражено
применение исследовательской
деятельности обучающихся.

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

Я
работаю
в
муниципальном
бюджетном
образовательном
учреждении «Гимназия № 73» г.
Новокузнецка. В данной гимназии
большое
внимание
уделяется
исследовательской
деятельности
обучающихся:
традиционными
мероприятиями учреждения являются
конференции обучающихся в
Дни
науки, предметные недели, внедрение
проектной деятельности во все уроки.

4. Цель и задачи работы

Цель
данной работы: отразить
применение
исследовательской
деятельности
учеников
в
программе
внеурочной
деятельности «Музееведение»

5. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности

В
рамках работы кружка,
ученики
пишут
исследовательские работы на
краеведческие темы;
Создают
макеты и муляжи
необходимые для школьного
музея,
реализуя
проектную
деятельность

6. Основное содержание

Музей
позволяет сохранять
историческую
память,
способствует
социализации
личности.
Изучение
основ
музейного дела, приобретение
практических
навыков
позволит учащимся расширить
свой кругозор и творческий
потенциал.

7. Основное содержание

Цели кружка:
• создать условия к воспитанию гражданских;
патриотических качеств личности;
• воспитывать бережное отношение к памятникам
истории;
• дать первичные навыки современных музейных
технологий, развить практические навыки музейной
работы;
• побудить учащихся к созидательной
деятельности;
• способствовать расширению кругозора
школьников и социализации личности.
Создать условия для реализации исследовательской
и проектной деятельности обучающихся.

8. Основное содержание

Задачи кружка:
• составить целостное представление о
многогранности музейного мира и
профессии музеолога, музейного
работника;
• организовать исследовательскую работу
обучающихся;
• сохранение и развитие традиций
гимназии;
• гражданско-патриотическое воспитание;
• интегрировать полученные в школе
знания на качественно новом уровне.

9. Формируемые УУД

Познавательные УУД:
умение определять понятия,
создавать
обобщения,
устанавливать
аналогии,
классифицировать.
умение создавать, применять
модели и схемы для решения
учебных
и
познавательных
задач

10. Формируемые УУД

Личностные УУД:
Воспитывать чувство патриотизма, любви к
Родине,
российской
идентичности,
сопричастности к жизни своей страны, а также
интернационализма.
Знать и понимать роль социальных норм,
регулирующих отношения в различных сферах
общества.
Формировать представление о добре и
нравственном поведении в обществе.
Воспитывать в себе устойчивые моральные
взгляды, вырабатывать твердую моральную
позицию, учиться жить по совести, думать о
смысле жизни.

11. Формируемые УУД

Коммуникативные УУД:
умение
организовывать
учебное
сотрудничество
и
совместную
деятельность
с
учителем
и
сверстниками;
формулировать, аргументировать и
отстаивать своё мнение;
умение
организовывать 
учебное
сотрудничество
и
совместную
деятельность
с
учителем
и
сверстниками;  

12. Формируемые УУД

Регулятивные УУД:
умение самостоятельно определять
цели
своего
обучения,
ставить
и
формулировать для себя новые задачи в
учёбе и познавательной деятельности,
развивать мотивы и интересы своей
познавательной деятельности;
умение
самостоятельно
планировать
пути  достижения целей,  в том числе
альтернативные,  осознанно выбирать 
наиболее эффективные способы решения
учебных и познавательных задач

13. Методы диагностики образовательного результата

В
своей деятельности я
использую метод
педагогического наблюдения.

14. Перспективы развития исследовательской/проектной деятельности

Исследовательская и проектная
деятельность
позволяют
наиболее
полно
раскрыть
потенциал
обучающихся,
поэтому данные направления
будут использоваться, как в
учреждении, так и лично мной.