Аттестационная работа. Образовательная программа внеурочной деятельности «Палитра»

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации
ФГОС»
Литвинович
Аллы Викторовны
_____________________________________________________
Фамилия,
МКОУ СОШ №14 Минераловодский
район ,Ставропольский
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
_____________________________________________________
край
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Образовательная программа внеурочной деятельности
«Палитра»
1

2.

Краткая характеристика жанра работы
Внеурочная деятельность является составной частью
учебно-воспитательного процесса и одной из форм
организации свободного времени учащихся. Именно
такая форма работы позволяет более глубоко изучать и
осваивать различный материал.
В настоящее время в связи с переходом на новые
стандарты второго поколения происходит
совершенствование внеурочной деятельности.
Программа создает условия для социального,
культурного и профессионального самоопределения,
творческой самореализации личности ребёнка, её
интеграции в системе мировой и отечественной культур.
Программа разработана для учащихся 6-х классов и
предполагает проведение регулярных еженедельных
внеурочных занятий со школьниками (1 ч. в неделю)
2

3.

МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №14
Х. КРАСНЫЙ ПАХАРЬ МИНЕРАЛОВОДСКОГО РАЙОНА
Школа начала свою работу в 2013 году, она рассчитана на
1269 учеников. На территории учебного заведения есть большой
стадион, несколько площадок для игровых видов спорта. Помимо
обязательных занятий, образовательная программа включает
занятия по выбору, которые введены в учебный план как
внеурочная деятельность в виде кружков, секций, клубов. В школе
закладываются традиции нового учебного заведения.
3

4.

Цель и задачи :
• Создание условий для полноценного интеллектуального,
эстетического развития учащихся, их успешной адаптации в
образовательной и социальной среде.
• Содействие в обеспечении достижения планируемых
результатов через игровую и проектную деятельность;
• Выявление интересов, склонностей, способностей,
возможностей учащихся;
• Оказание помощи в поисках «себя»;
• Создание условий для индивидуального развития ребенка
в избранной сфере внеурочной деятельности;
• Формирование системы знаний, умений, навыков в
избранном направлении деятельности;
• Развитие опыта творческой деятельности, творческих
способностей;
• Развитие опыта неформального общения,
взаимодействия, сотрудничества;
4

5.

Формы проведения занятий
Для качественного развития творческой деятельности
юных художников программой предусмотрено:
•Предоставление обучающемуся свободы в выборе
деятельности, в выборе способов работы, в выборе тем.
•Система постоянно усложняющихся заданий с разными
вариантами сложности позволяет овладевать приемами
творческой работы всеми обучающимися.
•В каждом задании предусматривается
исполнительский и творческий компонент.
•Создание увлекательной, но не развлекательной
атмосферы занятий. Наряду с элементами творчества
необходимы трудовые усилия.
•Создание ситуации успеха, чувства удовлетворения от
процесса деятельности.
•Объекты творчества обучающихся имеют значимость
для них самих и для общества.
5

6.

Структура рабочей программы внеурочной деятельности:
• Пояснительная записка
• Цель внеурочной деятельности
• Организация внеурочной деятельности
• Условия реализации программы
• Материально-техническое обеспечение
• Планируемые результаты внеурочной деятельности
6

7.

Программа педагогически целесообразна, так как
способствует более разностороннему раскрытию
индивидуальных способностей ребенка. Каждый вид
внеклассной деятельности: творческой, познавательной,
спортивной, трудовой, игровой – обогащает опыт
коллективного взаимодействия школьников в определённом
аспекте, что в своей совокупности даёт большой
воспитательный эффект.
Воспитание является одним из важнейших
компонентов образования в интересах человека, общества,
государства. Основными задачами воспитания на
современном этапе развития нашего общества являются:
формирование у обучающихся гражданской
ответственности и правового самосознания, духовности и
культуры, инициативности, самостоятельности, способности
7
к успешной социализации в обществе.

8.

№
тема
Всего
часов
теория Прак Формы
тика контроля
1
Наблюдаем и изображаем осень»
8
2
6
2
«В чем красота зимы»
8
1
6
Выставка
работ
3
«Мы и наши друзья»
10
2
8
Выставка
работ
4
«Какого цвета весна и лето?
8
2
6
Выставка
работ
34
7
26
Всего часов
8

9.

Вся система внеурочной деятельности призвана
объединить в единый процесс воспитание, образование,
развитие, а также обеспечить структурную и
содержательную преемственность предметов, отражать
специфику целей и задач школы, служить созданию гибкой
системы для реализации индивидуальных творческих
интересов личности. Эмоциональная насыщенность
занятий внеурочной деятельностью дополняет строгость
учебного процесса. Кроме того, внеурочная деятельность
решает еще одну важную задачу – расширить культурное
пространство школы. В этой сфере знакомство ученика с
ценностями культуры происходит с учетом его личных
интересов, его микросоциума.
9

10.

Мониторинг эффективности реализации программы
внеурочной деятельности
• Проведение
сравнительного анализа творческих работ;
• Диагностика проводимая методом естественнопедагогического наблюдения;
• Выставки, творческие конкурсы;
• Презентации мини-проектов
10

11.

Перспективы развития исследовательской и проектной
деятельности в моей работе
Метод исследовательской и проектной деятельности, на
мой взгляд, дает возможность сконцентрировать материал
по определённой теме, повысить уровень собственной
компетентности по проблеме, ощутить себя действительно
партнером детей в решении исследовательских задач,
сделать процесс познания не скучным. Метод проектов
естественно и гармонично вплетается в образовательный
процесс, учит работать в коллективе, сотрудничать,
планировать свою работу. Каждый ребёнок может проявить
себя, почувствовать себя нужным, а значит, появится
уверенность в своих силах.
С этого учебного года в нашей школе начинает свою
работу Малая академия наук (МНА)
11

12.

12