Аттестационная работа. Разностороннее развитие личности через проектную деятельность на уроках технологии. (5-8 класс)

1. Аттестационная работа

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Михеева Наталия Сергеевна
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №1
г.о.Кашира
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Разностороннее развитие личности через
проектную деятельность на уроках
технологии с учащимися 5-8 классах.
1

2. характеристика образовательного учреждения

ХАРАКТЕРИСТИКА
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ
1) С
1 сентября 2014 года МБОУ «СОШ №1»- региональная
инновационная площадка по теме:«Разработка модели
воспитательной работы в рамках реализации ФГОС II поколения на
основе внедрения комплекса технологий деятельностного типа».
2) 80% выпускников поступают на бюджетные места в ВУЗах страны.
3) Большое значение уделяется внеурочной деятельности. Занятия
проводят учителя школы и специалисты учреждений
дополнительного образования города. Формы проведения внеурочной
деятельности: круглые столы, проекты, беседы, диспуты,
соревнования, праздники, конкурсы, фестивали, игровые программы.
Большое внимание уделяется сохранению здоровья школьника,
поэтому много часов внеурочной деятельности отводится пропаганде
здорового образа жизни.

3. Образовательная программа

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Рабочая программа по учебному предмету «Технология» разработана на
основе следующих нормативно-методических материалов:
1. Федеральный государственный образовательный стандарт основного
общего образования (требования к планируемым результатам).
2. Основная образовательная программа образовательного учреждения.
3. Локальный акт образовательного учреждения «Положение о рабочей
программе».
4. Локальный акт образовательного учреждения «Положение о системе
оценки достижения планируемых результатов освоения ООП ООО».
5. Примерная программа по технологии.
6. Технология : программа. 5–8 классы / авт.-сост. А. Т. Тищенко, Н. В.
Синица. – М. : Вентана-Граф, 2013.

4. Актуальность

АКТУАЛЬНОСТЬ
Цель использования метода проектов –
самостоятельное постижение проблем, имеющих
жизненный смысл для учащихся.
Дидактической единицей в методе проектов
является взятая из реальной жизни и лично
значимая для учащихся проблема.
В проектную деятельность вовлечены чувства,
отношения, мысли и действия школьников.

5. ОСНОВНЫЕ УСЛОВИЯ ПРИМЕНЕНИЯ МЕТОДА ПРОЕКТОВ

- наличие значимой проблемы, требующей
решения путем исследовательского поиска и
применения интегрированного знания;
- значимость предполагаемых результатов
(практическая, теоретическая, познавательная);
- применение исследовательских методов при
проектировании;
- структурирование этапов выполнения проекта;
- самостоятельная деятельность учащихся в
ситуации выбора.

6.

Виды организации учебной деятельности:
- самостоятельная работа
- проектно-исследовательская работа
- конкурс
Основные виды контроля при организации
работы:
- вводный
- текущий
- итоговый
- индивидуальный
Формы контроля:
- наблюдение
- самостоятельная работа
- тест

7. Применение проекта на уроках

ПРИМЕНЕНИЕ ПРОЕКТА НА УРОКАХ
В календарно-тематическое планирование каждого класса
включена одна проектно-исследовательская деятельность,
которую учащийся должен выполнить в течении учебного
года и защитить ее. Защита проводится в день науки и
искусства в школе, в последнюю пятницу апреля.
5,6 класс. Задается направление для выбора темы работы.
Работу можно выполнять как коллективно, не более 4
человек, так и индивидуально.
7,8 класс. Выбор темы задается самим учеником, учитель
помогает сформулировать тему работы. Работа
выполняется индивидуально.

8. Результаты освоения проектно-исследовательской деятельности

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОЕКТНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
— готовность и способность к образованию, в том числе
самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное
отношение к непрерывному образованию как условию успешной
профессиональной и общественной деятельности;
— навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего
возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной,
учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
— умение самостоятельно определять цели деятельности и
составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять,
контролировать и корректировать деятельность; использовать все
возможные ресурсы для достижения поставленных целей и
реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в
различных ситуациях;
— способность к инновационной, аналитической, творческой,
интеллектуальной деятельности.

9. Первый год внедрения проектной деятельности на уроках

ПЕРВЫЙ ГОД ВНЕДРЕНИЯ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА
УРОКАХ

10.

11.

12. Второй год внедрения проектной деятельности на уроках

ВТОРОЙ ГОД ВНЕДРЕНИЯ
ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА
УРОКАХ

13.

14. Третий год внедрения проектной деятельности на уроках

ТРЕТИЙ ГОД ВНЕДРЕНИЯ ПРОЕКТНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ НА УРОКАХ

15. Спасибо за внимание!

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!