Аттестационная работа. Применение информационно-коммуникационных технологий в исследовательской деятельности

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Кондратенко Бориса Анатольевича
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
ФГБОУ ВО «Российская академия народного хозяйства и
государственной службы при Президенте Российской
Федерации»
(Калининград)
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
Образовательная программа элективного курса
«Применение информационно-коммуникационных
технологий в исследовательской деятельности»
1

2. Краткая характеристика жанра работы

• Аттестационная работа выполнена в форме
образовательной программы элективного курса
«Применение информационно-коммуникационных
технологий в исследовательской деятельности».
• Работа основана на личном исследовательском и
педагогическом опыте автора, а также материалах
курса «Проектная и исследовательская деятельность
как способ формирования метапредметных
результатов обучения в условиях реализации ФГОС».
• Элективный курс рассчитан на 36 академических
часов и проводится в профильных информационнотехнологических классах.
2

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

• Западный филиал РАНХиГС основан 1 ноября 1946 г.
и фактически является ровесником региона на
территории которого располагается –
Калининградской области – самого западного региона
России.
• В филиале реализуется С 2014 года в филиале
открыт набор на программы высшего образования
• Западный филиал РАНХиГС принимает активное
участие в программах правительства области и
министерства образования, касающихся
взаимодействия образовательных организаций
различного уровня .
3

4. Цель курса

• Развитие у обучающихся навыков по
эффективному применению информационнокоммуникационных технологий в ходе
исследовательской и проектной деятельности в
различных отраслях знаний.
4

5. Задачи курса

• формирование у обучающихся знаний по теме
«Информационные технологии»;
• формирование у обучающихся знаний о специфике
методологии исследовательской деятельности в
информационном обществе;
• развитие умения и навыков по работе с информацией из
различных источников;
• развитие навыка самостоятельного подбора
информационных источников по заданной теме;
• развитие умений и навыков по обобщению и
формулированию выводов при ответе на сложные вопросы;
• развитие умений и навыков по использованию средств
информационных технологий в ходе исследовательской и
5
проектной работы.

6. Формы исследовательской деятельности

• Самостоятельная работа с литературой
• Классификация, подбор и поиск источников
информации
• Анализ полученной информации с использованием
средств информационно-коммуникационных
технологий
• Подготовка докладов и выступлений
• Практические работы
• Обобщение и представление полученных результатов
6

7. Актуальность

• Информационные технологии занимают все более
значимое место во всех общественных процессах и
все чаще становятся условием высокой
эффективности деятельности.
• В условиях роста информационной емкости знаний
одним из основных условий ведения
исследовательской деятельности становится
возможность использовать средства
информатизации.
• Курс позволит углубить знания о способах
применения информационно-коммуникационных
технологий в ходе исследовательской и проектной
деятельность, а также повысить интерес к ним у
обучающихся.
7

8. Характеристика курса

• Реализуемый курс носит развивающий,
познавательный и интеграционный характер
• Цели, задачи и содержание курса соответствует
целям среднего (полного) общего образования,
заявленным в ФГОС, отражает некоторые аспекты
дисциплины «Информатика», которые не находят
отражения в базовом курсе.
• Мотивирует выбор профильного экзамена по
информатике и поступление в высшие и средние
профессиональные учебные заведения.
8

9. Содержание курса

Содержание программы представлено в виде пяти
тематических блоков:
• Блок 1. Знания и факты как основа
исследовательской деятельности (4 ч.)
выбор проблемы и темы исследования а обоснование
ее актуальности; анализ уровня разработанности и
существующих достижений в данной и смежных
областях; изучение возможности проведения
исследования и получения собственных данных;
понятие методологического и понятийного аппарата
исследования, определение объекта, предмета, цели и
задач исследования.
9

10. Содержание курса. Продолжение

• Блок 2. Анализ фактов (4 ч.)
формулирование исходной концепции исследования, его
основных идей и положений; формулирование гипотезы
исследования; выбор методов и инструментария
исследования.
• Блок 3. Проектная и опытно-экспериментальная
работа (16 ч.)
анализ гипотезы исследования с точки зрения
возможности использования для ее проверки средств
информационно-коммуникационных технологий;
организация и проведение экспериментальной работы и
анализ полученных материалов с помощью компьютера;
окончательная проверка гипотезы исследования;
формулировка выводов исследования.
10

11. Содержание курса. Продолжение

• Блок 4. Анализ и оформление результатов
исследования (4 ч.)
обоснование заключительных выводов; подготовка
презентационных текстографической информации по теме
исследования; инфографика – инструмент представления
результатов исследовательской и проектной работы.
• Блок 5. Внедрение результатов исследования (8 ч.)
методика подготовки публичных выступлений и ведения
научного диспута; публикация результатов
исследовательской и проектной работы в периодических
изданиях средствах массовой информации; публикация
материалов и пропаганда результатов исследования в сети
Интернет (подготовка к участию в Google Science Fair).
11

12. Проектное задание

Тема проекта: Наука и техника меняют мир
Учебные вопросы:
• 1. Как информационные технологии могут
использоваться в научных исследованиях?
• 2. Каковы способы управления информацией?
• 3. Каким образом информационные технологии могут
использоваться в других отраслях знаний?
Темы исследования:
• 1. Чем дроны могут помочь в управлении дорожным
движением.
• 2. Каким образом осуществляется проверка
достоверности источников информации.
• 3. Анализ сверхбольших массивов информации.
12

13. Результат освоения курса

В результате изучения курса обучающиеся должны:
знать
уметь
Методологию и
специфику
исследовательской
работы;
Подходы к поиску
и анализу
информации;
Уметь определять
методологию
исследовательской
и инструментарий
проектной работы
владеть
Навыками подбора
информационных
источников;
Навыками
эффективного
применения
информационных
технологий в ходе
исследовательской
и проектной
13
работы.

14. Методы диагностики образовательного результата

• Обучающиеся самостоятельно соотносят свои цели и
задачи в начале и конце курсовой деятельности.
• Критерии оценки образовательного результата
делятся на персональные (изменение в уровне
сформированности метапредметной
исследовательской компетентности) и групповые
(результат работы исследовательских и проектных
команд).
• Выполнение и защита проектов.
• Выступления на конференциях, участие в конкурсах.
14

15. Перспективы

• Стимулирование интереса к научноисследовательской деятельности и изучению
информационных технологий;
• Организация регулярного проведения конференции
среди учеников старших классов и студентов ВУЗов с
представлением результатов исследовательской и
проектной деятельности;
• Создание целостной образовательной траектории
дополнительного образования (старшая школа,
высшая школа и аспирантура), нацеленной на
получение и развитие метапредметных
исследовательских компетенций в различных
отраслях знаний.
15