Аттестационная работа. В здоровом теле – здоровый дух (программа внеурочной деятельности)

1. Аттестационная работа

АТТЕСТАЦИОННАЯ РАБОТА
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Шипиловой Натальи Владимировны
учителя начальных классов
Муниципального общеобразовательного учреждения
«Семёновская средняя общеобразовательная школа»
Свободненского района Амурской области
На тему:
«В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ»
(программа внеурочной деятельности)
1

2.

КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПРОГРАММЫ
Образовательная
программа
внеурочной
деятельности «РИТМИКА» – неотъемлемая часть в
работе с детьми дошкольного и младшего школьного
возраста с недостатком двигательной активности, с
ухудшением не только физического, но и психического
здоровья.
РИТМИКА – это танцевальные упражнения по музыку,
которые учат чувствовать ритм и гармонично развивают
тело.

3. КРАТКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

В школе работает 14 педагогов и обучается всего
76 учащихся из трёх сёл: Маркучи, Семёновка и
Сукромли. Наши учителя и учащиеся активное
участие принимают в олимпиадах, конкурсах разного
уровня. В этом учебном году трое учащихся были
награждены путевками в оздоровительный лагерь
«Артек».

4.

ЦЕЛЬ
РАБОТЫ:
создание
условий
для
формирования метапредметных результатов
обучения через внедрение программы по
внеурочной деятельности «Ритмика».
ЗАДАЧИ:
1.Изучение методологических основ написания
рабочих
программ
по
внеурочной
деятельности.
2.Проведение
стартовой
диагностики
сформированности УУД.
3.Изучение запроса учащихся и родителей в
области внеурочной деятельности.
4.Создание образовательной программы по
внеурочной
деятельности
и
начало
реализации.

5.

ФОРМЫ ПРОЕКТНОЙ 
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ
ИЗУЧЕНИЕ 
ЛИТЕРАТУРЫ
ПРАКТИЧЕСКИЕ
ОПРОС 
НАБЛЮДЕНИЯ
НОРМАТИВНО­
ПРАВОВАЯ БАЗА 
ШКОЛЫ
АНКЕТИРОВАНИЕ

6. ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ

ОБОСНОВАНИЕ АКТУАЛЬНОСТИ
Занимаясь с детьми в группе по подготовке к школе, я
заметила, что многие дети уже пользуются сотовым
телефоном, играют в игры на компьютере или в планшете. Но,
к сожалению, не знают где левая рука, а где правая, нарушена
координация в движениях, не играют и не знают подвижных
игр, кроме догонялок и пряток, скованны со сверстниками,
боятся выходить к доске. Значит, необходимы меры для
укрепления и сохранения здоровья учащихся, через
организацию внеурочной деятельности «Ритмика».

7.

СТРУКТУРА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ 
ПРОГРАММЫ
1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ 
ЗАПИСКА
2. СОДЕРЖАНИЕ 
ПРОГРАММЫ
3. ПЛАНИРУЕМЫЕ 
РЕЗУЛЬТАТЫ
6. ЛИТЕРАТУРА
5. СРЕДСТВА, 
НЕОБХОДИМЫ ДЛЯ 
РЕАЛИЗАЦИИ
4. ТЕМАТИЧЕСКОЕ 
ПЛАНИРОВАНИЕ

8.

ПЛАНИРОВАНИЕ ПРОГРАММЫ
Программа состоит из четырёх разделов: 
1 . УПРАЖНЕНИЯ НА 
ОРИЕНТИРОВКУ В 
ПРОСТАНСТВЕ
2. РИТМИКО­
ГИМНАСТИЧЕСКИЕ 
УПРАЖНЕНИЯ
РИТМИКА 
3. ИГРЫ ПОД МУЗЫКУ
4. ТАНЦЕВАЛЬНЫЕ 
УПРАЖНЕНИЯ

9. Методы диагностики образовательного результата

МЕТОДЫ ДИАГНОСТИКИ 
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО 
РЕЗУЛЬТАТА
СТАРТОВАЯ
• «Левая  и  правая  стороны» 
(Пиаже, 1997)
• Анкета «Мир моих интересов»
ПРОМЕЖУТОЧНАЯ
ИТОГОВАЯ 
• Диагностика 
сформированности 
УУД
• Сравнительный анализ за 1 год 
обучения
• Выступления 
детей 
на 
общешкольных мероприятиях

10. «Левая и правая сторона»

«ЛЕВАЯ И ПРАВАЯ СТОРОНА» 
Умеешь ли ты определять стороны : где левая, а где правая?
0.5
3.8
Да
Нет
Учусь сам(а)
8.2

11. Опрос учащихся

ОПРОС УЧАЩИХСЯ
Боишься ли ты выступать перед аудиторией?
0.4
Да
5.1
8.2
Не знаю
Нет

12. АНКЕТА «МИР МОИХ ИНТЕРЕСОВ»

12
10
8
10
7
Ритмика
Юный исследователь
Всезнайка
ЮИД
Подвижные игры
6
4
2
0
3
2
1
2015-2016

13. Сравнительный анализ сформированности ууд за первый год обучения

СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ СФОРМИРОВАННОСТИ УУД ЗА
ПЕРВЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ
Низкий уровень
(0 – 40 %)
Средний уровень
(41 – 60 %)
Выше среднего
(61 – 80 %)
Высокий уровень
27%
30%
27%
70%
27%
Входящее
тестирование
0%
Итоговое
тестирование
18%
(81 – 100 %)
0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%

14. РЕЗУЛЬТАТ ПЕРВОГО ГОДА ОБУЧЕНИЯ

ДЕНЬ МАТЕРИ
ДЕНЬ ЗАЩИТНИКА ОТЕЧЕСТВА
ДЕНЬ НАРОДНОГО ЕДИНСТВА
8 МАРТА – ЖЕНСКИЙ ДЕНЬ

15. ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Образовательная программа рассчитана на 4 года. Занимаясь с детьми
первый год, я получила результаты:
1) Метапредметные (учащиеся умеют работать в группе, не создавая
проблемных ситуаций; ритмично выполняют несложные движения; не
боятся выступать перед зрителями, стали более уверены в себе);
2) Методические (получила высокую оценку МС школы и рекомендована
к использованию в начальных классах)
Теперь наша задача принять участие в районном смотре художественной
самодеятельности, представить свой опыт на заседании ШМО по темам:
«Создание программы внеурочной деятельности», «Проектная и
исследовательская работа как средство формирования ключевых
компетентностей младших школьников во внеурочной деятельности».
В завершение хочу отметить, что я буду продолжать исследовательскую
работу с учащимися, которая поможет объединить детей для укрепления
и сохранения их здоровья, через внеурочную деятельность «Ритмика». Не
зря говорится:
«В ЗДОРОВОМ ТЕЛЕ – ЗДОРОВЫЙ ДУХ!»