Аттестационная работа. Эффективность самостоятельного приобретения учащимися знаниями о возможностях геометрии в быту

1. Аттестационная работа

Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
_______Шевченко Татьяны Игоревны_______
Фамилия,
Фамилия, имя,
имя, отчество
отчество
________ЧОУ СОШ «Царицынская №1», г.
Волгоград_____
Образовательное
Образовательное учреждение,
учреждение, район
район
На тему:
_______Планирование элективного курса________
1

2. Живая геометрия

планирование элективного курса

3. Содержание

Краткая характеристика учебного заведения
Актуальность темы
Определение предмета исследования и
формулировка проблемы
Выдвижение и проверка гипотезы
Залог успеха
Тематическое планирование элективного курса
Прогнозируемые результат
Интерпретация полученных результатов
Анализ методов исследования
Перспективы развития
Список литературы и Интернет-ресурсов

4. Краткая характеристика учебного заведения

ЧОУ СОШ «Царицынская №1» - это частная средняя
общеобразовательная школа, в которой совместная
деятельность педагогов и учащихся направлена на
достижение
поставленных
целей
и
создание
благоприятного климата обучения.
4

5. Актуальность темы

Согласно
новым
ФГОС,
основная
задача
образовательного учреждения – это развитие духовнонравственного человека, как творческой личности,
обладающей критическим мышлением, способной
самостоятельно обдумывать и решать задачи,
созданные жизненными ситуациями.
Ключевым вопросом в становлении личности является
ее собственная деятельность. Процесс приобретения
новых знаний и овладение тем или иным способом
действия не является дискретным. Становление
пространственного мышления неразрывно связано с
процессом моделирования жизненных ситуаций.
Существенную роль играет наглядность, приводящая к
более высокому уровню развития математической
культуры.
5

6. Определение предмета исследования и формулировка проблемы

Успешность и эффективность самостоятельного
приобретения и овладения учащимися знаниями о
широких возможностях применения геометрии в
бытовых условиях и современной жизни человека.
При изучении стереометрии зачастую учащиеся
сталкиваются со следующей проблемой: как выполнить
построение объемной фигуры на плоскости, ее сечения
и проекции. Данная ситуация происходит в виду
отсутствия развития пространственного мышления.
Ребенок порой не задумывается, что в повседневной
жизни его окружают все те же геометрические объекты
и фигуры. Возникает вопрос: возможно ли сделать
процесс овладения знаниями по математике более
успешным и качественным?
6

7. Выдвижение и проверка гипотезы

Два
года
изучения
стереометрии
становятся
недостаточными для исследования всех свойств,
закономерностей и отношений, которыми связаны
объемные тела. Расширить представления учащихся в
данном вопросе возможно посредствам включения
элективного курса в программу математики классов
среднего звена, в состав которого войдет работа с
математическим
конструктором,
виртуальной
лабораторией, а также лабораторные работы на
местности.
Выбранные мною методы исследования: невключённое
наблюдение, анкетирование, эксперимент, индуктивный
метод.
7

8. Залог успеха

На кружковых занятиях учащихся имеет возможность
познакомиться со всей красой и изяществом
математики. На диаграмме представлено из каких
параметров состоит залог успеха выполняемой работы.
Уровень знаний
Познавательный интерес
Подача материала
Практическое применение полученных знаний
18%
30%
24%
29%

9. Тематическое планирование элективного курса

№
Наименование темы
1
Измерение высоты по длине тени
2
Измерение высоты булавочным прибором
3
Измерение высоты способом Жюля Верна
4
Измерение высоты при помощи тетради
5
Измерение высоты при помощи зеркала
6
Измерение ширины реки при помощи козырька
7
Измерение расстояния при помощи спички
8
Измерение скорости течения реки
9
Живой угломер
10
Искусство мерить шагами
11
Глазомер
Дата проведения
по плану
по факту

10. Тематическое планирование элективного курса

№
Наименование темы
12
Странствование Марка Твена
13
Измерение голыми руками
14
Ошибка Джека Лондона
15
Подготовка проекта
16
Подготовка проекта
17
Защита проекта
Дата проведения
по плану
по факту

11. Прогнозируемый результат

формирование ключевых компетенций;
участие в научно-практических конференциях;
личностный рост учеников.

12. Интерпретация полученных результатов

Организация фотокросса под названием «Геометрия
вокруг нас», с различными тематиками для каждой
группы участников позволила проявить им свои
креативные способности. Для старших классов
разрабатывался
математический
квест
и
ограничивалось время его прохождения. Тем самым
поставив ребенка в легкую стрессовую ситуацию,
заставив мыслить его критически.
В ходе освоения элективного курса применяются
технологии проектного обучения. Проект создается в
процессе коллективной работы школьников в группе,
где каждый ученик работает над своей частью, а затем
вносит свой вклад в общее дело.
12

13. Анализ методов исследования

Анализ
выбранных
методов
исследования,
свидетельствует
об
успешности
использования
математического
конструктора,
практических
и
лабораторных работ, проводимых на местности, что
влечет за собой со стороны учащихся рост интереса к
изучаемому предмету.
13

14. Перспективы развития

В дальнейшем запланировано привлечение подростков
к научных исследованиям по средством создания клуба
юных ученых, специализированного на проведении
проектных работ с учетом метапредметных связей
граничных дисциплин (информатика, математика,
химия, физика).
14

15. Список литературы и интернет-ресурсов

Список литературы и интернетресурсов
1. Под ред. С.Н. Дорофеева. Актуальные проблемы
математики и методики преподавания математики//
Межвузовский сборник научных трудов/– Пенза: ПГТА,
2007.
2. Под ред. Н.В. Клюевой. Педагогическая психология:
Учеб. для студ. высш. учеб. заведений/- М.: Изд-во
ВЛАДОС-ПРЕСС, 2013.
3. http://obr.1c.ru – сайт фирмы «1С». Образовательные
программы».
4. Я.И. Перельман. Занимательная геометрия. М.-Л.: Гос.
изд-во технико-теоретич. лит-ры. 1950.