Актуальность проблематики
Методология эмпирического исследования
Методология эмпирического исследования
Теоретическая интерпретация основных понятий
Факторная интерпретация
Гипотезы исследования
Описание выборочной совокупности
Возраст
Какая из приведенных ниже оценок наиболее точно характеризует материальное положение Вашей семьи?
1 Гипотеза: Адаптация проходит успешней у семей с высоким уровнем дохода
Количество детей в семье
.
СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!
687.74K
Category: pedagogypedagogy

Адаптация семьи первоклассника к учебе в школе

1.

Министерство науки и высшего образования Российской Федерации
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего образования
«ПЕТРОЗАВОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
(ПетрГУ)
Институт истории, политических и социальных наук
Кафедра социологии и социальной работы
Адаптация семьи первоклассника к
учебе в школе
Выполнила студентка 4 курса
направления Социология
группы 16401
Вавулинская В.Ю.
Научный руководитель:
к.ф.н., доцент, Соколов А.С.
Научная конференция ПетрГУ
Петрозаводск, 2019

2. Актуальность проблематики

2
Число первоклассников в Петрозаводске
каждый год растет примерно на 200 человек
4000
3000
2703
2767
3050
3285
3440
3500
2000
1000
0
2013
2014
2015
2016
2017
2018

3. Методология эмпирического исследования

3
Объектом исследования являются семьи учащихся
1-х классов 46 школы города Петрозаводска.
Предметом является процесс адаптации семьи
первоклассника к учебе в школе.
Целью данного социологического исследования
является изучение уровня адаптации семьи
первоклассников к учебе в школе и выявление
факторов, которые оказывают влияние на успешную
адаптацию.

4. Методология эмпирического исследования

4
Тип исследования: описательное
Метод формирования выборки: доступная выборка
Метод сбора эмпирической информации: раздаточное
анкетирование
Методы анализа социологической информации:
описательный статистический анализ, осуществляемый
с помощью программы Excel и SPSS.
Выборка: 151 человек

5. Теоретическая интерпретация основных понятий

5
Адаптация - процесс приспособления индивида к
условиям социальной среды; вид взаимодействия личности с
социальной средой.
Адаптация семьи – наиболее оптимальная
приспособляемость семьи к условиям конкретной
социальной среды. 1
1 Зотова О.И., Кряжева И.К. Некоторые аспекты социально-психологической адаптации личности // Психологические
механизмы регуляции социального поведения / Под ред. М.И. Бобневой, Е.В. Шороховой. М., 1979. С. 73-78.

6. Факторная интерпретация

6
Факторы, которые могут влиять на адаптацию
к школе семьи первоклассника :
Полнота семьи
Влияние
стресса
Материальное
положение
Опыт
Коммуникативность
Готовность к
обучению
Возраст, в котором находятся родители,
при поступлении ребенка в школу

7.

Критерии адаптированности семьи к школе
7
Принятие новых
обязанностей
Устойчивое
эмоциональное
состояние
Замотивированность
Улучшенные
индивидуальные
особенности семьи

8.

Уровни адаптации семьи к школе
8
Высокий уровень:
Отношение положительное,
предъявляемые требования
воспринимаются спокойно;
Задачи, поставленные школой,
успешно решаются;
Средний уровень:
Семья положительно
относится к школе;
Низкий уровень:
Семья отрицательно относится к школе;
Понимают, что школьное
Нередко попадает в состояние стресса;
обучение важно для ребенка и
переступают через принципы;
Ходят на собрания, спокойно
Потихоньку усваивает новые
Наблюдается
необщительность,
общаются с учителем;
социальные роли;
конфликтность;
Проявляют большой интерес к
Стараются выполняя
Не заинтересована школьной жизнью;
жизни школы и обучению ребенка; коллективные поручения, но не
хотят ими заниматься;
Коллективные поручения
Родители вместе с ребенком
Работа с другими родителями и учителям
выполняют адекватно;
выполняют домашние задания;
затруднена;
Занимает статус активной,
Коммуникатируют с
При выполнении коллективных поручений
добросовестной семьи.
родителями и учителем.
делает все нехотя, пассивно;
Готова помогать только за ответную
реакцию классного руководителя;
Не справляется с адаптацией без помощи со
стороны;

9. Гипотезы исследования

9
Основная гипотеза: наибольшее влияние на адаптацию семьи первоклассника к
школе оказывают: психологическая зрелось, социально-психологические и
социально-демографические факторы.
Дополнительные гипотезы:
- адаптации проходит успешней у семей с высоким уровнем дохода;
- адаптация проходит успешней у полных и расширенных семей;
- семья легче адаптируется к учебе в школе, если ребенок не имел подготовки к
школе («малышкина» школа, курсы по подготовке);
- уровень стресса в семье первоклассника возрос после начала обучения;
- семьям, где есть старшие дети проще адаптироваться к началу обучения
младших;
- родители, кто ходит на родительские собрания, больше адаптированы к школе.

10. Описание выборочной совокупности

10
Пол
15%
Мужчины
Женщины
85%

11. Возраст

Описание выборочной совокупности
11
12%
13%
Возраст
25-30 лет
31-40 лет
больше 40 лет
75%

12. Какая из приведенных ниже оценок наиболее точно характеризует материальное положение Вашей семьи?

Описание выборочной совокупности
12
9%
Какая из приведенных ниже оценок наиболее точно
характеризует материальное положение Вашей семьи?
3% 6%
Ни в чём себе не отказываем
Денег достаточно, но покупка машины
или квартиры нам недоступна
32%
50%
Покупка продуктов и одежды не
вызывает трудностей, но крупные
покупки откладываем «на потом»
Денег хватает только на продукты
питания
Денег не хватает даже на продукты,
влезаем в долги

13. 1 Гипотеза: Адаптация проходит успешней у семей с высоким уровнем дохода

13
90%
80%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
88%
87%
85%
50%
Доход
Адаптированность
38%
12%
Высокий
Средний
Низкий

14.

2 Гипотеза: Адаптация проходит успешней у
14
полных семей
90%
83%
86,5%
89,9%
87,1%
80%
70%
60%
50%
Полнота семьи
Адаптированность
40%
16%
30%
20%
1%
10%
0%
Полные
Неполные
Воспитываются
опекунами

15.

3 Гипотеза: Семья лучше адаптируется к учебе в
школе, если ребенок не имел подготовки к школе
15
70%
70%
60%
44%
50%
40%
23%
30%
16%
20%
10%
5%
0%
Не проходил
Да,проходил в
школе
Да, готовили Да, проходил в Да, проходил в
дома
детском саду другом месте
(репетиторы)

16.

4 Гипотеза: Уровень стресса в семье первоклассника
возрос после начала обучения
16
50%
48%
40%
34%
30%
20%
18%
10%
0%
Стресс
уменьшается
Стресс
увеличивается
Уровень стресса не
изменился

17. Количество детей в семье

5 Гипотеза: Семьям, где есть старшие дети проще
адаптироваться к началу обучения младших
17
2%
Количество детей в семье
11%
1-2 ребенка
3 детей
4-5 детей
87%

18.

6 Гипотеза: Родители, кто ходит на родительские
собрания, больше адаптированы к школе
18
89%
90%
85%
81%
80%
66%
70%
60%
Посещение
родительских собраний
Адаптированность
50%
40%
30%
10%
20%
1%
10%
0%
Посещают
собрания
Иногда ходят
Не ходят

19. .

Основная гипотеза: Наибольшее влияние на адаптацию семьи
.
первоклассника
к
школе
оказывают:
психологическая
19
зрелось, социально-психологические и
социально-демографические факторы
100%
89%
86%
80%
60%
60%
Пол
40%
Адаптированность
20%
Мужской
81%
0%
Женский
87%
25-30 лет
31-40 лет
Возраст
больше 40 лет

20.

Основная гипотеза: Наибольшее влияние на адаптацию семьи
первоклассника к школе оказывают: психологическая
20
зрелось, социально-психологические и
социально-демографические факторы
90%
80%
66%
70%
60%
50%
40%
30%
20%
10%
0%
Социально психологические факторы
81%
46%
Социально –
демографические факторы
Психологические факторы

21.

Заключение
21
Процесс адаптации прошел у семей первоклассников
больше, чем на 60%, что говорит о среднем уровне
адаптированности.
Портрет успешно адаптированной семьи:
Средний уровень дохода
Возраст родителей до 40 лет
Устойчивая к стрессам
Посещающая родительские собрания и общающаяся с
другими родителями
Не подготавливается к школе заранее

22. СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!

22
СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!
English     Русский Rules