Образование - online presentation

918.29K

Category:

education

1. 1.12 ОБРАЗОВАНИЕ

2.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «образование»;
2) составьте два предложения:
− одно предложение, содержащее информацию о структуре общего
образования в РФ;
− одно предложение, раскрывающее любую функцию образования как
социального института.

3.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: образование — это целенаправленный
процесс получения/передачи систематизированных знаний, умений и
навыков, приобщающий человека к культуре, ценностям данного
общества;
2) одно предложение с информацией о структуре общего образования в
РФ, опирающейся на знания курса, например: «В РФ устанавливаются
следующие уровни общего образования: дошкольное, начальное,
основное и среднее общее образование»; (Могут быть составлены другие
предложения, содержащие информацию о структуре общего образования
в РФ.)
3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую
функцию образования как социального института, например: «Одна из
функций образования — социализация человека».

4.

Найдите понятие, которое является обобщающим
для всех остальных понятий представленного ниже
ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Система образования, образовательные
учреждения,
цели образования, функции образования в
обществе,
образовательные программы.

5.

Найдите понятие, которое является обобщающим
для всех остальных понятий представленного ниже
ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Система образования, образовательные
учреждения, цели образования, функции образования в обществе, образовательные программы.

6.

Найдите понятие, которое является обобщающим
для всех остальных понятий представленного ниже
ряда. Запишите это слово (словосочетание).
Непрерывность, гуманизация, интернационализац
ия, образование,
компьютеризация, гуманитаризация.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13.

14.

15.

Найдите в приведённом списке проявления тенденции
гуманизации образования и обведите цифры, под которыми они
указаны.
1) увеличение количества учебных предметов
2) сокращение времени изучения естественных наук
3) ориентация на интересы и склонности ученика
4) применение технологий, сберегающих здоровье
5) особое внимание нравственному воспитанию
6) компьютеризация образовательного процесса

16.

Найдите в приведённом списке проявления тенденции
гуманизация образования и обведите цифры, под которыми они
указаны.
1) увеличение количества учебных предметов
2) сокращение времени изучения естественных наук
3) ориентация на интересы и склонности ученика
4) применение технологий, сберегающих здоровье
5) особое внимание нравственному воспитанию
6) компьютеризация образовательного процесса

17.

Выберите верные суждения о новых тенденциях в образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут устанавливать и поддерживать международные связи.
2) Дистанционное обучение приобретает всё более широкое распространение среди обучающихся людей различных возрастов.
3) Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к личности
учащегося, его интересам, запросам.
4) Современное образование ориентируется на компетенции учащихся, и
поэтому знания становятся ненужными.
5) Раньше внимание уделялось непрерывному образованию, а в настоящее время полная средняя школа обеспечивает достаточную образовательную подготовку.

18.

Выберите верные суждения о новых тенденциях в образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут
устанавливать и поддерживать международные связи.
2) Дистанционное обучение приобретает всё более широкое распространение среди обучающихся людей различных возрастов.
3) Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к личности учащегося, его интересам, запросам.
4) Современное образование ориентируется на компетенции учащихся, и
поэтому знания становятся ненужными.
5) Раньше внимание уделялось непрерывному образованию, а в настоящее время полная средняя школа обеспечивает достаточную образовательную подготовку.

19.

ТЕНДЕНЦИ
Я
ХАРАКТЕРИСТИКА
Гуманизация образования
Ориентация образовательной системы на развитие и
становление отношений взаимного уважения учащихся и
педагогов, основанных на признании прав каждого
человека, сохранении и укреплении здоровья, чувства
собственного достоинства, формировании личностного
потенциала
... образования
Ориентация на освоение содержания образования
независимо от его уровня и типа, позволяющего с
готовностью решать главные социальные проблемы на благо
человека: свободно общаться с людьми разных
национальностей и народов, любых профессий и
специальностей; хорошо знать родной язык и культуру;
свободно владеть иностранными языками

20.

гуманитаризация

21.

ПРИМЕР
А) принятие решения о внедрении в образовательном
учреждении возможности обучения по индивидуальным
учебным планам
Б) внедрение практики использования электронного журнала и
электронного дневника
В) межправительственные соглашения о взаимном признании
дипломов о высшем образовании
Г) корректировка списка рекомендованной литературы для
прочтения в период летних каникул с учётом интересов
различных групп учащихся
Д) организация онлайн-тестирования с использованием сети
Интернет при проведении диагностических работ для подготовки
к экзаменам
ТЕНДЕНЦИЯ
1) гуманизация
2) интернационализация
3) информатизация

22.

13213

23.

ПРОЯВЛЕНИЕ
А) повышение юридической и
экономической грамотности учащихся
Б) широкое использование медийных
ресурсов на уроках
В) уделение особого внимания изучению
истории и литературы
Г) организация кружковой и проектной
деятельности учащихся
Д) ориентация на развитие творческих
способностей учащихся
ТЕНДЕНЦИЯОБРАЗО
ВАНИЯ
1) компьютеризация
2) гуманизация
3) гуманитаризация

24.

А) повышение юридической и экономической грамотности учащихся 3
Б) широкое использование медийных ресурсов на уроках 1
В) уделение особого внимания изучению истории и литературы 3
Г) организация кружковой и проектной деятельности учащихся 2
Д) ориентация на развитие творческих способностей учащихся 2
Ответ:
31322

25.

В стране Z проводится реформа, целью которой является модернизация
образования. Какие дополнительные факты свидетельствуют о том, что реформа
направлена на информатизацию образования? Запишите цифры, под которыми
они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
1) увеличение количества учебных предметов, относящихся к общественным
дисциплинам
2) приоритетное внимание к интересам и склонностям личности обучающегося
3) создание условий для расширения возможностей людей переезжать из
страны в страну для получения образования
4) реализация программы использования технологий онлайн-уроков для
организации обучения учащихся, находящихся на длительном лечении
5) финансирование из государственного бюджета создания в сети Интернет
единой системы, позволяющей учащимся самостоятельно проверить и оценить
свой уровень знаний
6) обеспечение школ современным компьютерным оборудованием для
совершенствования образовательного процесса

26.

В стране Z проводится реформа, целью которой является модернизация
образования. Какие дополнительные факты свидетельствуют о том, что реформа
направлена на информатизацию образования? Запишите цифры, под которыми
они указаны. Цифры укажите в порядке возрастания.
1) увеличение количества учебных предметов, относящихся к общественным
дисциплинам
2) приоритетное внимание к интересам и склонностям личности обучающегося
3) создание условий для расширения возможностей людей переезжать из
страны в страну для получения образования
4) реализация программы использования технологий онлайн-уроков для
организации обучения учащихся, находящихся на длительном лечении
5) финансирование из государственного бюджета создания в сети Интернет
единой системы, позволяющей учащимся самостоятельно проверить и
оценить свой уровень знаний
6) обеспечение школ современным компьютерным оборудованием для
совершенствования образовательного процесса

27.

Найдите в приведённом ниже списке характеристики процесса гуманитаризации образования и обведите цифры, под которыми они указаны.
1) учёт индивидуальных особенностей школьников
2) сокращение учебного времени на музыкальное образование
3) компьютеризация образовательного процесса
4) преподавание курса «Политология» на факультетах по техническим
специальностям
5) повышение внимания к изучению иностранных языков
6) введение дополнительного курса по истории культуры

28.

29.

Верны ли следующие суждения о тенденциях развития образования?
А. Гуманизация образования проявляется во внедрении информационных
технологий.
Б. Интернационализация образования проявляется в признании
документов об образовании, полученных в одной стране, другими
странами.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

30.

31.

Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под
которыми они указаны.
1) Функция социализации является одной из основных для
образовательных организаций.
2) Система образования реализует определённый общественный заказ.
3) Гуманитаризация образования проявляется в сокращении учебного
времени на историческое образование.
4) Гуманизация образования предполагает учёт индивидуальных
особенностей школьников.
5) Образование, в отличие от других форм духовной культуры, способно
оказывать эмоциональное воздействие на человека.

32.

33.

Верны ли следующие суждения о социальной функции образования?
А. Социальная функция образования заключается в том, что в его
процессе человек овладевает социальным опытом, происходит
социализация личности.
Б. Социальная функция образования заключается в том, что оно
непосредственно регулирует социальные процессы в обществе.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

34.

35.

А. Образование входит в число базовых ценностей общества,
обеспечивая обществу подготовку новых поколений к жизни,творчеству,
созиданию.
Б. Образование в равной мере транслирует национальные духовные
традиции и обеспечивает развитие диалога культур в современном мире.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

36.

37.

Верны ли следующие суждения о новых тенденциях в образовании?
А. Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы страны
могут устанавливать и поддерживать международные связи.
Б. Дистанционное обучение приобретает всё более широкое
распространение среди обучающихся людей различных возрастов.
1) верно только А
2) верно только Б
3) верны оба суждения
4) оба суждения неверны

38.

39.

УРОВЕНЬ ОБЩЕГО
ХАРАКТЕРИСТИКА
ОБРАЗОВАНИЯ
А) овладение чтением, письмом, счётом, основными 1) дошкольное
навыками учебной деятельности, элементами теоре- образование
тического мышления
2) среднее общее
Б) освоение образовательных программ не сопровож- образование
дается проведением промежуточных аттестаций и ито- 3) начальное общее
говой аттестации обучающихся
образование
В) основано на индивидуализации и профессиональной ориентации содержания образования
Г) к обучению не допускаются учащиеся, не освоившие
основной образовательной программы предшествующего уровня общего образования
Д) формирование предпосылок учебной деятельности,
сохранение и укрепление здоровья детей

40.

31221

41.

Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются
тенденциями в развитии современного образования.
1) гуманитаризация
2) догматизация
3) гуманизация
4) интернационализация
5) информатизация
6) идеологизация

42.

43.

ХАРАКТЕРИСТИКИ
A) формирование интеллектуального и
нравственного потенциала общества и
государства
Б) воспроизводство профессиональных
кадров
B) развитие умений, способностей,
интересов
Г) освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков
Д) трансляция и распространение культуры в обществе
ФУНКЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
1) социальные
2) личностные

44.

11221

45.

Одиннадцатиклассники завершают изучение нового материала и начинают
подготовку к экзаменам. Какие признаки характеризуют осуществляемую
ими деятельность? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Она направлена на преобразование реально существующих предметов
природы.
2) Объектом деятельности является новое, не известное никому ранее
знание.
3) Средством деятельности являются учебники и учебные пособия.
4) Деятельность имеет как индивидуальный, так и коллективный характер.
5) Мотивом является желание удовлетворить материальные потребности.
6) Она способствует освоению накопленных человечеством культурных
ценностей.

46.

Одиннадцатиклассники завершают изучение нового материала и начинают
подготовку к экзаменам. Какие признаки характеризуют осуществляемую
ими деятельность? Запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Она направлена на преобразование реально существующих предметов
природы.
2) Объектом деятельности является новое, не известное никому ранее
знание.
3) Средством деятельности являются учебники и учебные пособия.
4) Деятельность имеет как индивидуальный, так и коллективный
характер.
5) Мотивом является желание удовлетворить материальные потребности.
6) Она способствует освоению накопленных человечеством культурных
ценностей.

47.

Перейдя в десятый класс, учащийся Т. выбрал несколько профильных
элективных курсов по разным предметам. Больше всего он интересуется
социальными и гуманитарными науками, поэтому часть дополнительных
курсов он будет посещать по философии, социологии, правоведению,
истории. На какой ступени образования находится учащийся Т.?
1) начальное профессиональное образование
2) основное общее образование
3) полное (среднее) общее образование
4) среднее профессиональное образование

48.

49.

Алексей Б. учится на первом курсе
юридического колледжа. Это означает, что он
получает
1) основное образование
2) полное (среднее) образование
3) среднее профессиональное образование
4) высшее профессиональное образование

50.

51.

Используя обществоведческие знания,
составьте сложный план, позволяющий
раскрыть по существу тему «Образование как
социальный институт». План должен содержать
не менее трёх пунктов, из которых два или
более детализированы в подпунктах.

52.

Образование как социальный институт Образование в современных странах – это очень широкие и высокоразвитые
дифференцированные многоуровневые социальные системы (подсистемы общества) непрерывного
совершенствования знаний и навыков членов общества, выполняющие важнейшую роль в социализации личности,
ее подготовке к получению того или иного социального статуса и выполнению соответствующих ролей, в
стабилизации, интеграции и совершенствовании общественных систем. Образованию принадлежит очень важная
роль в определении социального статуса личности, в воспроизводстве и развитии социальной структуры общества, в
поддержании социального порядка и стабильности, осуществления социального контроля.
Образование, наряду с армией, церковью и производством, — один из лифтов социальной мобильности. Получив
знания и высокую квалификацию в современном обществе гораздо легче сделать карьеру, чем а)это было в
доиндустриальном и индустриальном обществе, б) если бы человек ими не обладал.
С давних пор и по сей день образование как социальный институт выступает основным механизмом социального
тестирования, отбора и распределения индивидов по социальным слоям, группам. На систему образования
возлагались функции социального контроля за процессами интеллектуального, нравственного, физического
развития молодого поколения. А на систему профессионального образования, кроме того, еще и функции контроля
за распределением поколения, вступающего в самостоятельную трудовую жизнь, по различным ячейкам
социальной структуры общества: классам, социальным группам, слоям, производственным коллективам.
Таким образом, образование является одним из основных каналов социальной мобильности, играя важную роль в
социальной дифференциации членов общества, распределение их как по социальным слоям, так и внутри этих
слоев. Положение индивида в обществе, возможности для его успешного продвижения по служебной лестнице
определяются качеством полученного образования, во многом связанного с престижем учебного заведения.
Так оно и есть. Необразованный человек не может получить высокооплачиваемую и ответственную работу, какого
бы социального происхождения он ни был. У образованного и необразованного неравные жизненные шансы, но
ситуацию всегда можно исправить, повысив свою квалификацию, стоит только приложить индивидуальные условия.
Тем и отличается неравенство в области образования от других видов неравенства, скажем, унаследованного, что
оно ставит человека в непривилегированное положение временно. А вот если вы родились сыном короля или
потомственного дворянина, то это уже навсегда. С таким неравенством, основанным на предписанных статусах,
поделать ничего нельзя.

53.

21. Какое определение образованию в современных странах приводит
автор? Укажите четыре позиции, которые, по мнению автора, составляют
социальную роль образования.
22. Приведите, с опорой на авторский текст, любые три функциональные
особенности образования, как социального института.
23. Какие четыре социальных лифта указывает автор? Приведите их,
проиллюстрировав их проявление конкретными примерами.
24. Автор анализирует различные типы социального неравенства, выделяя
специфику неравенства в области образования. Укажите главное отличие
неравенства, определяемого образованием, от иных типов неравенства.
Опираясь на текст, знание обществоведческого курса, фактов
общественной жизни, приведите три иных проявления неравенства в
современном обществе.

54.

21. 1) Приведено определение:
Образование в современных странах – это очень широкие и
высокоразвитые дифференцированные многоуровневые социальные
системы (подсистемы общества) непрерывного совершенствования знаний
и навыков членов общества, выполняющие важнейшую роль в
социализации личности, ее подготовке к получению того или иного
социального статуса и выполнению соответствующих ролей, в
стабилизации, интеграции и совершенствовании общественных систем.
2) Указаны четыре позиции, раскрывающие социальную роль
образования:
– в определении социального статуса личности;
– в воспроизводстве и развитии социальной структуры общества;
– в поддержании социального порядка и стабильности;
– осуществления социального контроля.

55.

22. Приведены три функциональных особенности образования, допустим:
1) основной механизм социального тестирования, отбора и
распределения индивидов по социальным слоям, группам;
2) осуществление функций социального контроля за процессами
интеллектуального, нравственного, физического развития молодого
поколения;
3) профессиональное образование реализует функцию контроля за
распределением поколения, вступающего в самостоятельную трудовую
жизнь, по различным ячейкам социальной структуры: классам,
социальным группам, слоям, производственным коллективам;
4) образование является одним из основных каналов социальной
мобильности, играя важную роль в социальной дифференциации членов
общества, распределение их как по социальным слоям, так и внутри этих
слоев.

56.

23. Указаны лифты социальной мобильности и иллюстрирующие их
конкретные примеры, допустим:
1) образование (молодой человек получил в вузе профессию юриста и был
принят на должность консультанта в крупной фирме);
2) армия (в период Французской революции крестьянин Мишель Ней
вступил в армию и стал при Наполеоне маршалом Франции);
3) церковь (например, крестьянин Никита Минов, вступив в монашество и
начав церковное служение, достиг высшего чина, стал патриархом
Никоном);
4) производство (например, специалист, начав с рядового сотрудника
фирмы, вырос до директора, топ-менеджера предприятия).

57.

24. 1) Указано главное отличие неравенства в области образования,
допустим:
– неравенство в области образования зависит от воли и желания
самого человека, его можно исправить, повысив свою квалификацию.
2) Приведены иные типы неравенства, характерные для современного
общества, допустим:
– неравенство, основанное на предписанных статусах, например,
этнической принадлежности или социальном происхождении;
– неравенство, основанное на месте проживания человека, столичном или
провинциальном;
– неравенство, связанное с особенностями внешнего облика или
состоянием здоровья, условиями воспитания в семье.

English Русский Rules