Аттестационная работа. «Междисциплинарное обучение как условие организации исследовательской деятельности школьников»

1. Аттестационная работа

1
Слушателя курсов повышения квалификации по
программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как
способ формирования метапредметных результатов
обучения в условиях реализации ФГОС»
Петровой Анны Владимировны
Фамилия, имя, отчество
МКОУ «СОШ №28, г. Ревда, Свердловская область
Образовательное учреждение, район
На тему:
«Междисциплинарное обучение как условие
организации исследовательской деятельности
школьников»

2. Краткая характеристика жанра работы

2
Методическая разработка (по выполнению
исследовательской работы, проекта) в рамках
образовательной программы «Междисциплинарное
обучение» (МДО), 5-6 класс (авторская программа
междисциплинарного обучения «Одаренный
ребенок» Шумаковой Н.Б.).
Опыт использования курса «Междисциплинарного
обучения» как возможности организации
исследовательской деятельности школьников.

3. Краткая характеристика образовательного учреждения

3
МКОУ «СОШ №28» - образовательное учреждение с
углубленным изучением отдельных предметов
(математики). В школе 36 классов (904 человека).
В МКОУ «СОШ № 28» поэтапно реализуется переход на
основные образовательные программы ФГОС ООО:
2015 г. – 5 классы, 2016г. – 5-6 классы, 2017 г. – 5-7
классы, 2018 г. – 5-8 классы, 2019 г. – 5-9 классы.
Цель образования в школе – реализация
последовательной государственной образовательной
политики по обеспечению прав обучающихся на
доступное, качественное образование, его соответствие
актуальным потребностям личности, общества и
государства, способствующее духовному развитию,
социализации личности.

4. Ведение курса МДО обеспечивает:

4
Переход и реализацию нового федерального государственного
образовательного стандарта;
Расширение диапазона мероприятий для раскрытия, развития и
реализации творческих, учебно-исследовательских способностей
учащихся;
Подготовка квалифицированных кадров для работы с одаренными
детьми;
Формирование единого образовательного пространства, открытого
для родительского педагогического и ученического сообщества;
Отработка механизмов учета индивидуальных достижений
обучающихся (ученические портфолио).

5. Недельный учебный план 5-6 классов МКОУ «СОШ №28»

5
Недельный учебный план 5-6 классов МКОУ
«СОШ Учебный
№28» предмет
Кол-во
Кол-во
часов
5 класс
часов
6 класс
Часть, формируемая участниками
образовательных отношений
4
3
Основы духовно-нравственной культуры
народов России
1
Художественная культура Урала
Культура
безопасности
жизнедеятельности
1
1
1
Междисциплинарное обучение
1
2

6. Цель и задачи курса

6
Цель курса МДО - формирование целостной
картины мира, установление межпредметных
связей, развитие творческого, логического и
исследовательского мышления, социальной
зрелости, обучение работе в группе и
различного вида взаимодействий: ученик ученик, ученик - группа, ученик - учитель.

7. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности

7
МДО – это уроки-исследования индуктивного или
дедуктивного исследования:
- индуктивное исследование (в котором интрига может не
быть впрямую связана с обобщением) — сравнение
результатов различных групп, нахождение общего и выход на
обобщение; на этом типе урока упор делается на
формировании умения находить общее, главное и
существенное;
- дедуктивное исследование — быстрый выход на обобщение
и в дальнейшей работе доказательство этого обобщения или
его опровержение в работе групп и межгрупповой работе; на
этом типе урока на первый план выступает развитие умения
выделять конкретные факты по узкой теме и умения
убеждать других, отстаивать и обосновывать свою точку
зрения, а также понимать аргументы других.

8. Применяемые формы исследовательской/проектной деятельности

8
Урок МДО делится на следующие этапы:
мотивация (интрига или загадка); разрешение
проблемы; работа в группах (над текстами,
рисунками, экспериментальная); доклады
групп; выход на обобщение.
Как видно из форм урока, каждое занятие – это
обучение исследовательским приемам.

9. Основное содержание

9
Наряду с темами занятий МДО, с III триместра
включаю основы проектной деятельности. На
занятиях объясняю, что такое проект, каковы его
цели, в чем суть задач, этапы работы и как
проанализировать полученные результаты.
Проекты (исследования) позволяют включить
школьников в собственный исследовательский
поиск, как на уроке, так и во внеурочной работе.

10. Основное содержание

10
Цель исследовательской деятельности –
создание благоприятных условий для развития
творческой личности.
Развитие исследовательских умений:
Ставить исследовательские вопросы
Формулировать проблему
Выдвигать гипотезы
Планировать и проводить наблюдения, опыты, интервью
Использовать разные источники информации
Систематизировать информацию

11. Основное содержание

11
Использую следующие этапы работы над
формированием исследовательских
способностей:
выбор темы;
составление плана исследования;
сбор материала;
обобщение материала;
презентация материалов исследования.

12. Темы проектов 6-классников

Фамилия
Имя
Проект
Бажина
Вероника
Экстремальные виды спорта.
Букрина
Вялова
Лещенко
Екатерина
София
Даниил
Детские зарубежные писатели 20-21 веков.
Проданов
Роман
Кукушкина
Екатерина
Шанина
Виктория
Пузанков
Естехина
Обожина
Шумская
Скачкова
Матвей
Анна
Полина
Вера
Дарья
Секреты загадок.
Каюмов
Мякишев
Данил
Назар
Снайперы.
Едугина
Катя
История возникновения фотографии.
Акулы, их опасность.
Работа для подростков в Ревде.
Туризм как вид спорта.
Новые семь чудес света.
Открытки своими руками на новый год.
Каблук: плясы и минусы.

13. Методы диагностики образовательного результата

13
Критерии оценки качества работы
1.Оригинальность проблемы и ее
решения
2. Соответствие содержания
сформулированной теме,
поставленной цели и задачам
3.Наличие литературного обзора, его
качество
4. Логичность работы
5. Соответствие работы формальным
критериям
6. Соответствие выводов полученным
результатам
7. Культура выполнения работы
Критерии оценки качества
выступления
1. Логичность
2. Убедительность
3. Компетентность (свободное
владение информацией в
области исследования,
аргументированные ответы
на вопросы)
4. Самостоятельность
выполнения работы
5. Культура речи

14. Методы обучения на МДО развивают:

14
продуктивное мышление высокого уровня,
способности к исследовательской работе,
самостоятельность в учении,
выдвижение новых идей, разрушающих привычные
стереотипы и общепринятые взгляды,
создание работ с использованием разнообразных
материалов, способов и форм, развивать способности
детей к самопознанию и самопониманию,
уважение к индивидуальным особенностям каждого
человека.

15. Перспективы развития исследовательской / проектной деятельности в учреждении и профессиональной деятельности автора.

15
Перспективы развития исследовательской /
проектной деятельности в учреждении и
Уроки МДО – это возможность создать в школе
профессиональной деятельности автора.
благоприятные условия для развития
творческой личности.
На втором году обучения МДО шестиклассники
стали активнее представлять свои проекты на
школьной и городской конференциях.
Нет границ в познании мира!