Использование информационно-коммуникационных технологий как средство формирования универсальных учебных действий

1. Использование информационно-коммуникационных технологий как средство формирования универсальных учебных действий на уроках

биологии
Учитель биологии
МБОУ «Кезская СОШ №2»
Ефремова Т.А
п.Кез , 2015 г

2.

«Если бы компьютер не был бы до
сих пор создан, то его пришлось
бы сейчас изобрести, специально
для целей образования»
Никола Тесла

3. Универсальные учебные действия (УУД)

Регулятивные - обеспечивают
организацию учебной деятельности
Познавательные – поиск и
преобразование информации,
установление связей и отношений
Личностные - ценностно-смысловая
ориентация учащихся (поступок –
нравственная норма)
Коммуникативные - ориентация
учащихся на позиции партнеров по
общению или деятельности

4. Развитие потенциала современного урока средствами ИКТ

Задачи:
Повысить мотивацию обучения;
Развивать познавательную активность
и творческие способности учащихся;
Стимулировать самостоятельность
учащихся при подготовке к урокам;
Повышать качество образования;
Совершенствовать формы и методы
организации учебного процесса

5.

"ICT в образовании" это информационнокоммуникационные технологии (ИКТ)
используемые
в
образовании.
Информационные технологии обучения –
это все технологии, использующие
специальные
технические
средства
(компьютер, аудио, кино, видео) ,т.е.
компьютерную
и
информационную
технику.

6. ИКТ

активация познавательной
деятельности
современные технологии
Наглядность
Индивидуализация и
дифференциация
Навыки самоконтроля
ИКТ – компетенции ( создание
презентаций к урокам, учебных
фильмов)

7. Компьютерные информационные технологии выступают в роли инструмента

контроля
общения
обучения

8. ИКТ на уроках биологии

Работа с готовыми обучающими
программами, использование
электронных учебников и
тренажеров
Электронная литература и словари
Поиск и взаимодействие в сети
Интернет
Участие в дистанционных
олимпиадах и конкурсах
Создание проектов,
мультимедийных презентаций

9.

Довольно часто в
процессе урока
возникают
ситуации, при
которых просто
необходимо
воспользоваться
справочной
информацией из
«живого
Интернета»

10. Интернет

Помогает использовать
иллюстративно-информационный
материал, найденный учащимися
самостоятельно
Помогает значительно увеличить
количество дидактического
материала
Помогает создать базу наглядных
пособий

11. Дидактический материал, представленный в компьютерном варианте решает задачи:

повышение производительности
труда учащихся и учителя на
уроке;
увеличение объёма
использования наглядности на
уроке;
экономия времени учителя при
подготовке к уроку.

12. Самостоятельное создание презентации Power Point

Повышает наглядность и
доступность учебного материала;
формирует и развивает навыки
самообразования школьника;
обеспечивает усвоение знаний не
на репродуктивном, а на
творческом уровне

13.

- сопровождение школьной лекции на уроке
погружения в новую тему, сообщения
учителя или ученика при введении нового
материала;
-созданные ими самостоятельно к уроку или
на уроке;
к изучению большой темы, раздела курса,
который можно использовать по частям
на разных уроках в разных классах.

14. Варианты домашних заданий

Знакомство с дополнительным
материалом на рекомендованном
Интернет-ресурсе ;
Заполнение предложенных
преподавателем таблиц
Самостоятельный поиск материала
по предложенной теме
Подготовка индивидуального
(группового) проекта

15. Итоги использования компьютерных технологий таковы

повышение эффективности обучения (развитие
интеллекта школьников и навыков
самостоятельной работы по поиску информации;
разнообразие форм учебной деятельности
учащихся на уроке);
осуществление индивидуального подхода в
обучении (работа самостоятельно с оптимальной
для себя скоростью);
расширение объёма предъявляемой учебной
информации;
обеспечение гибкости управления учебным
процессом (отслеживание процесса и результата
своей работы);
улучшение организации урока (дидактический
материал всегда имеется в достаточном
количестве)

16. Итоги использования компьютерных технологий таковы

повышение качества контроля знаний учащихся и
разнообразие его формы;
включение учащихся в коллективную деятельность
в парах, в группах;
повышение интереса ребенка к изучению предмета
и к учению в целом, улучшение качества
образования,
активизация творческого потенциала ученика и
учителя,
включение школьников и педагогов в современное
пространство информационного общества,
самореализация и саморазвитие личности ученика

17. Повышение качества контроля знаний учащихся и разнообразие его формы

программа Learning Aps
программа My Text X
дистанционные курсы
в системе Moodle (тесты основное средство контроля
знаний в системе
дистанционного обучения
Moodle)

18. Спасибо за внимание!