Аттестационная работа. Программа внеурочной деятельности «Учись писать эссе» (10-11 классы)

1.

Аттестационная работа
Слушателя курсов повышения квалификации по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ
формирования метапредметных результатов обучения в
условиях реализации ФГОС»
Суховой Татьяны Яковлевны
__
___________МАОУ СОШ № 4 г. Алапаевска Свердловской
области__
На тему:
«Программа внеурочной деятельности «Учись писать эссе»
(10-11 классы)

2. Краткая характеристика жанра работы

Данная программа является программой дополнительного
образования и имеет лингвистическую направленность.
Программа нацелена на развитие и совершенствование
навыков и умений в письменной речи на основе чтения,
аудирования и устной речи.
Предлагаемый курс выводит учащихся за рамки школьной
программы, с одной стороны, повторяя лексикограмматический материал за курс основной школы, а с
другой, расширяя полученные знания, готовит их к сдаче ЕГЭ
в полном объеме, особенно его письменной части (написание
эссе)
Программа предназначена для 10-11 классов
общеобразовательных учреждений, рассчитана на 68 часов

3. Краткая характеристика ОУ, где я работаю

Муниципальное автономное общеобразовательное
учреждение
"Средняя общеобразовательная школа №4"
города Алапаевска Свердловской области
Уровни образования, нормативные сроки обучения:
-начальное общее, 1,2,3,4 класс, (4 года); 414 человек;
-основное общее, 5,6,7,8,9 класс (5 лет); 407 человек;
-среднее (полное) общее, 10,11 класс (2 года); 71
человек;
-дополнительное, 1-11 классы.

4. Применяемые мною формы проектной (исследовательской) деятельности

Ежегодное участие моих учеников в школьных и городских научнопрактических конференциях.
Темы исследовательских работ и проектов:
«An Englishman’s home is his castle» (8 класс)
«Who is the pride of your country?” (10 класс)
“What’s in a name?” (8 класс)
“Fashion with my own eyes” (9 класс)
“British monarchy: pros and contras” (10 класс)
“ Is it easy to be a polyglot?” (9 класс)
“Origin of names of days of week in the English language”(5 класс)
“Артикль – пережиток прошлого или незаменимый помощник?”(10
класс)
“Modern English slang-language of a dialogue of schoolchildren in a world
web” (10 класс)

5. Цель и задачи работы

Цели:
– расширить и углубить знания английского языка в сфере
письменного высказывания;
- развить мотивацию учащихся к дальнейшему изучению
английского языка и подготовить их к осознанному выбору
профессии на старшей ступени обучения.
Задачи:
- расширение лингвистического кругозора старших
школьников; обобщение ранее изученного языкового
материала, необходимого для овладения устной и письменной
речью на иностранном языке;
- расширить активный и пассивный словарный запас.
- обучить школьников различным стилям, жанрам и формам
письменных высказываний.

6. Основное содержание (актуальность)

Интеграция России в единое европейское общеобразовательное
пространство, процесс реформирования и модернизации российской
школьной системы образования в целом и языкового образования в
частности привели к переосмыслению целей, задач и содержания
обучения иностранным языкам. Востребованность знания
иностранного языка в современном мире сейчас очевидна для всех.
Однако у школьников часто имеется большой разброс в уровне
владения им. Необходимость сдачи ЕГЭ требует от учеников
одинаково хорошо владеть как навыками аудирования, чтения,
употребления грамматики, так и письменного высказывания (задания
С1 – личное письмо и С2 – эссе).
Предлагаемая программа поможет ученикам преодолеть трудности в
освоении письменной речью

7. Основное содержание (структура)

Программа включает в себя:
-пояснительную записку, в которой конкретизируются общие
цели среднего (полного) общего образования с учётом
специфики учебного предмета;
-общую характеристику учебного предмета, курса;
-описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
-личностные, метапредметные и предметные результаты
освоения конкретного учебного предмета, курса;
-содержание учебного предмета, курса;
-тематическое планирование с определением основных
видов учебной деятельности обучающихся;
-описание учебно-методического и материальнотехнического обеспечения образовательного процесса.

8. Основное содержание (тематическое планирование)

I.
Как построить развернутое аргументированное
высказывание с выражением собственного мнения
1. Что такое аргументированное письменное высказывание с
элементами рассуждения.
2. Как построить систему аргументации.
а). как подобрать аргументы
б). как подобрать доводы
в). как сделать микровывод
3. Как правильно оспорить мнение оппонента.

9. Основное содержание (тематическое планирование)

а). как выразить частичное согласие с аргументами оппонента
и подобрать контрдоводы
б). примеры анализа системы контраргументации
в). микровыводы аргументации и контраргументации
II. Как успешно написать развернутое аргументированное
высказывание в формате ЕГЭ.
1. Как работать с текстом экзаменационного задания.
2. Первый критерий оценивания задания части С2.
3. Второй критерий оценивания задания части С2.
4. Третий-пятый критерии оценивания задания части С2.

10. Основное содержание (тематическое планирование)

5. Как составить содержательный план сочинения.
6. Как правильно оформить текст сочинения.
7. Как проанализировать, насколько полно сочинение
удовлетворяет критериям оценки.
8. Практика написания эссе.
9. Практика экспертизы работ части С2.

11. Методы диагностики образовательного результата

Формы проведения занятий
Групповые занятия под руководством
учителя (обучение в сотрудничестве)
Работа в парах
Индивидуальные консультации
Самостоятельная работа
Семинары в форме дебатов и дискуссий

12. Методы диагностики образовательного результата

Формы контроля и подведения итогов реализации
программы
Фронтальная и индивидуальная проверка выполненной
работы
Индивидуальные работы по основной форме письменной
коммуникации (эссе)
Проектная деятельность
Устные выступления по подготовленным эссе Презентация
своей работы
Тестовые задания
Зачет в письменной форме

13. Учебно-методическое обеспечение

Для реализации целей и задач курса учащимся
предлагается освоить материал учебных пособий
под редакцией:
М. А. Бодоньи «Английский язык. Подготовка к
ГИА-9 И ЕГЭ» . – Ростов-на Дону, «Легион», 2012
О. М. Корчажкиной «Английский язык. Пишем
сочинение-рассуждение на ЕГЭ». – «Легион», 2015
Е.Л. Заниной. «Английский язык. Эссе: темы и
аргументы». – Москва, «Айрис Пресс», 2015

14. Перспективы развития проектной и исследовательской и проектной деятельности

Продолжить проектно-исследовательскую
работу с учащимися по направлениям
«история английского языка» и «лингвострановедческие аспекты языка»
Принять участие в интернет- проектах с
носителями языка