Воспитание веротерпимости как составляющей гуманитарной позиции

1. Воспитание веротерпимости как составляющей гуманитарной позиции

Подготовила: студентка группы ИОа18-2 Морулёва Анастасия
Преподаватель: Чиркова И.А., к.п.н., доцент кафедры психологии и общей педагогики

2. Содержание

Понятие «веротерпимость»;
Толерантность;
Цель воспитания толерантности;
Подходы к пониманию веротерпимости;
Проявления религиозной нетерпимости в детской
среде;
Признаки веротерпимости в детской среде;
Педагогические условия.

3. Понятие «веротерпимость»

Веротерпимость — признание со стороны
государства за гражданами права на исповедание
любой религии, уважительное и равное отношение ко
всем религиям, действующим в соответствии с
установленным законом порядком.

4. Толерантность

16 ноября – международный день толерантности!
Толерантность представляет собой терпимость к
различным мнениям, непредубежденность в оценке
людей и событий.
Основными видами толерантности являются
межнациональная, межрасовая и межрелигиозная.

5. Толерантность

Толерантность ( от лат. tolerance) – терпение,
переносимость, снисходительность.
На сегодняшний день толерантность рассматривается в
контексте таких понятий как признание, принятие,
понимание.

6. Цель воспитания толерантности

Заключается в воспитании в подрастающем
поколении потребности и готовности к
конструктивному взаимодействию с людьми и
группами людей независимо от их национальной,
социальной, религиозной принадлежности, взглядов,
мировоззрения, стилей мышления и поведения.

7. Подходы к пониманию веротерпимости

Веротерпимость как признание права на
существование любых религиозных верований;
Веротерпимость как попытка объединения всех
религий;
Веротерпимость как снисходительное отношение к
носителям иных религиозных верований;
Веротерпимость как расширение собственного
духовного опыта и конструктивный диалог.

8. Проявления религиозной нетерпимости в детской среде

употребление в отношении представителей той или
иной религии слов;
насмешки над детьми — носителями той или иной
религии;
наличие стереотипов в отношении той или иной веры;
предубеждения и, как следствие, отчуждение;
осквернение или порча предметов, представляющих
собой религиозные символы;
кощунство;
богохульство.

9. Признаки веротерпимости в детской среде

отсутствие оскорбительных высказываний и намеков в
адрес верующих детей или детей;
корректные, уважительные отношения между
большинством и меньшинством;
включение всех без исключения детей в
диалогическое взаимодействие;
уважительное отношение к обычаям различных
конфессий.

10. Педагогические условия

формирование у школьников в единстве знаний,
умений и отношений;
обращенность любого воспитательного воздействия к
ценностно-смысловой сфере воспитанника;
организация деятельности школьников в контексте
диалога культур.

11. литра

https://studopedia.ru/11_69150_vospitanie-veroterpimosti-itolerantnosti.html [Электронный ресурс]
Борытко, Н. М. Введение в педагогику толерантности: учеб.
Пособие для ст-тов пед. вузов / Н. М. Борытко, И. А.
Соловцова, А. М. Байбаков; под ред. Н.М. Борыт-ко. —
Волгоград: Изд-во ВГИПКРО, 2006.— 80 с. (Сер.
«Гуманитарная педагогика». Вып. 9).
Козырев Ф.Н. Воспитание веротерпимости как
педагогическая задача // Серия «Непрерывное
гуманитарное образование», Образование и гражданское
общество. , Выпуск 1 / Материалы круглого стола 15
ноября 2002 г. Под ред. Ю.Н.Солонина Санкт-Петербург :
Санкт-Петербургское философское общество, 2002. C.7177.
https://mydocx.ru/7-15102.html [Электронный ресурс]

12.

СПАСИБО ЗА
ВНИМАНИЕ!