Ксенофобия в детско-молодёжной среде

1.

Роль руководителя образовательной
организации в проектировании
инновационной деятельности по
профилактике ксенофобии, борьбе с
экстремизмом и обеспечению
безопасности социального поведения
Заведующий МАДОУ
«Центр развития ребёнка –
детский сад «Чулпан» г. Перми

2. Проблема ксенофобии в детско – молодёжной среде

3. Управление инновационной деятельностью по профилактике ксенофобии, борьбе с экстремизмом, обеспечение безопасности социального

взаимодействия
Создание
условий
Организационные
Взаимодейст
вие с
социальными
партнёрами
Контроль
Программирование
Ресурсы
и планирование
Обмен
опытом
Модель
Материально технические
Кадровые
Экспериме
нтальные
площадки
Печатные
издания
Этнический
музей
Обучение
на курсах
Программы
перспектив
ные планы
социокультур
ного
педагогическ
ого
пространства
Проект
программы
«Духовнонравственного
воспитания»
Система
контроля за
соблюдение
м норм
этики

4. Проектирование работы по профилактике ксенофобии с детьми дошкольного возраста

Программа развития «МАДОУ - центр
межнационального общения» - 2005г
Проект «Формирование основ межнациональной
толерантности у детей дошкольного возраста в
условиях поликультурного образовательного
пространства» - 2006г
Образовательная Программа для этнических групп 2016 - 2017гг
Участие в разработке краевой программы по духовно
– нравственному воспитанию «Живые узелки»20162017гг

5. Изданы методические материалы

6. Роль общественных центров в проектировании работы по формированию толерантности у детей и самосознания воспитывающих взрослых

7. Открытое мероприятие для японской делегации в городе Перми по обмену опытом приобщения детей к культуре своего народа Праздник

«Единство» 19.11.2012 года

8. Связь со школой и вузами

9.

Фестиваль «Радуга наций»
Открытие городской
конференции по
межнациональным
отношениям в городе
Перми.

10. кадры

11. Создание системы взаимодействия педагогов со специалистами по формированию межнационального общения

Зам.завед
Ст.
воспитател
ь
Народные
песни,
танцы
Музыкальны
й
руководител
ь
дети
Интеграция
образовате
льных
областей
воспитате
ль
Народные
подвижны
е игры
Малый
фольклор
Учитель логопед

12. Структура воспитательно – образовательного процесса

мониторинг
Системные
компоненты
Процесс
формиров
ания
толерантн
ости
Взаимодействие с общественными центрами
Взаимодействие со школойи
родителями
Билингвальное образовательное пространство
направлен
ия работы
Здоровье сберегающее
Духовно- нравственное
развитие
Вариативная часть ООП,
подпрограмма для этнических групп
программа развития
Програмное
обеспечение
«От рождения до школы», «Дорогою
добра», «Живые узелки»
интеграция
Соц-коммуник
Худ -эстет
познават
речевое

13. Этнографический музей «Татарская изба»

14. Активное участие детей и родителей в жизни города и края по проблемам межнационального общения

Мусульманский мир
Радуга наций
Фестиваль народного костюма
Фестиваль городов

15. Через праздники формируем уважение к народным традициям

«Навруз»
Праздник «Сабантуй»

16. Награды

17.

Желаем всем доброго здоровья, творческих
успехов в работе по профилактике
ксенофобии, предотвращению расовой
неприязни.
Спасибо за внимание!