Современные возможности информационно-методического сопровождения специалистов по проблеме жестокого обращения с детьми

1. Современные возможности информационно-методического сопровождения специалистов по проблеме жестокого обращения в отношении

детей
Межведомственный семинар «Жестокое обращение с детьми.
Выявление, межведомственное взаимодействие, реабилитация»
3 декабря 2015 г.
Студенцова Анна Иннокентьевна
социальный педагог муниципального бюджетного учреждения
муниципального образования «Город Архангельск» «Городской
центр экспертизы, мониторинга, психолого-педагогического и
информационно-методического сопровождения «Леда»
[email protected]

2. Понимание насилия

ПОНИМАНИЕ НАСИЛИЯ
• При определении и обсуждении насилия, важно обращать внимание
на тонкие грани насилия. Это означает, что мы должны критически
оценивать культурные границы насилия, те формы насилия, в
которые редко вмешивались исторически, о которых говорили и
которые могут восприниматься обществом вполне обыденными и
нормальными явлениеми.
• Насилие часто связано с полом, возрастом, этнической и культурной
принадлежностью, инвалидностью или, например, социальноэкономическим положением. Эти различные аспекты создают
различные уязвимости, влияют на суть насилия и возможности для
поддержки и вмешательства.

3.

ВСЕМИРНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ О НАСИЛИИ
НАСИЛИЕ - преднамеренное применение физической силы или власти, действительное или
в виде угрозы, направленное против себя, против иного лица, группы лиц или общины,
результатом которого являются (либо имеется высокая степень вероятности этого) телесные
повреждения, смерть, психологическая травма, отклонения в развитии или различного рода
ущерб (ВОЗ, 2002).
Насилие и его влияние на здоровье. Доклад о ситуации в мире, 2003

4. Факторы риска проявления жестокого обращения в отношении детей

ФАКТОРЫ РИСКА ПРОЯВЛЕНИЯ ЖЕСТОКОГО
ОБРАЩЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ
ВОЗ определены факторы риска жестокого обращения с детьми. Эти
факторы риска присутствуют не во всех социальных и культурных
условиях, но они дают общее представление при попытках понять
причины жестокого обращения с детьми.
Ребенок
Важно подчеркнуть, что дети являются жертвами и их никогда нельзя
обвинять за жестокое обращение. Некоторые индивидуальные
особенности ребенка могут усилить вероятность жестокого обращения
с ним:
– ребенок в возрасте до 4 лет или подросток;
– нежеланный или не оправдывающий ожиданий родителей ребенок;
– ребенок, имеющий особые потребности, постоянно плачущий или
имеющий патологические физические особенности.

5. Факторы риска проявления жестокого обращения в отношении детей

ФАКТОРЫ РИСКА ПРОЯВЛЕНИЯ ЖЕСТОКОГО
ОБРАЩЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ
Родители или воспитатели
Некоторые особенности родителей или воспитателей могут повысить
риск жестокого обращения с ребенком. Среди них можно перечислить
следующие:
– трудности, связанные с новорожденным;
– оставление ребенка без внимания;
– подвергание жестокому обращению в детстве;
– неосведомленность в отношении развития ребенка или
нереальные ожидания;
– вредное употребление алкоголя или наркотиков, в том числе во
время беременности;
– вовлеченность в преступную деятельность;
– испытываемые финансовые трудности.

6. Факторы риска проявления жестокого обращения в отношении детей (продолжение)

ФАКТОРЫ РИСКА ПРОЯВЛЕНИЯ ЖЕСТОКОГО
ОБРАЩЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ (продолжение)
Взаимоотношения
Ряд факторов во взаимоотношениях в семьях или между сексуальными
партнерами, друзьями и ровесниками может повышать риск жестокого
обращения с детьми, например:
– проблемы в области физического или психического здоровья или
развития какого-либо члена семьи;
– разлад в семье или насилие между другими членами семьи;
– изолированность в сообществе или отсутствие круга поддержки;
– отсутствие поддержки в воспитании ребенка со стороны других
членов семьи

7. Факторы риска проявления жестокого обращения в отношении детей (продолжение)

ФАКТОРЫ РИСКА ПРОЯВЛЕНИЯ ЖЕСТОКОГО
ОБРАЩЕНИЯ В ОТНОШЕНИИ ДЕТЕЙ (продолжение)
Сообщество и социальные факторы
Ряд характерных особенностей отдельных общин и сообществ может повысить
риск жестокого обращения с детьми. Они включают:
– гендерное и социальное неравенство;
– отсутствие надлежащего жилья или услуг для поддержки семей, а также
соответствующих институтов;
– высокие уровни безработицы и нищеты;
– легкий доступ к алкоголю и наркотикам;
– ненадлежащие стратегии и программы по предотвращению жестокого
обращения с детьми, детской порнографии, детской проституции и детского
труда;
– социальные и культурные нормы, поддерживающие или прославляющие
насилие над другими, одобряющие применение телесных наказаний,
требующие жестких гендерных ролей или принижающие статус ребенка во
взаимоотношениях между родителями и детьми;
– социальные, экономические, медико-санитарные и образовательные
стратегии, которые приводят к плохим жизненным стандартам или
социально-экономическому неравенству или нестабильности.

8. Профилактика жестокого обращения по ВОЗ

ПРОФИЛАКТИКА ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ ПО ВОЗ
Для профилактики жестокого обращения с детьми необходим многосекторальный
подход. Эффективными являются те программы, которые поддерживают
родителей и прививают позитивные родительские навыки. Они включают:
– посещения родителей и детей на дому медсестрами для поддержки, обучения и
предоставления информации;
– обучение родителей, обычно групповое, для улучшения навыков воспитания
детей, расширения знаний о развитии ребенка и стимулирования стратегий
позитивного обращения с детьми; и
– многокомпонентные мероприятия, обычно включающие поддержку и обучение
родителей, дошкольное образование и уход за ребенком,
– др.
Программы по предотвращению травм головы в результате жестокого обращения
(называемых также синдромом встряхнутого ребенка и нанесенным
травматическим повреждением мозга). Обычно это программы на уровне больниц,
ориентированные на молодых родителей до их выписки, которые информируют об
опасностях синдрома встряхнутого ребенка и рекомендуют меры в отношении
безутешно плачущих детей.

9. Профилактика жестокого обращения по ВОЗ (продолжение)

ПРОФИЛАКТИКА ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ ПО ВОЗ
(продолжение)
Программы по предотвращению сексуального насилия над детьми. Они обычно
проводятся в школах и обучают детей в следующих областях:
– право собственности на свое тело;
– разница между хорошими и плохими прикосновениями;
– как распознавать угрожающие ситуации;
– как сказать "нет";
– как рассказать о неправильном обращении заслуживающему доверие
взрослому человеку.
Такие программы эффективны в усилении защитных факторов от сексуального
насилия над детьми (например, знания о сексуальном насилии и защитных формах
поведения), но данные о том, способствуют ли такие программы уменьшению
масштабов других видов насилия, отсутствуют.
Чем раньше в жизни ребенка проводятся такие мероприятия, тем более
полезными они являются для ребенка (например, когнитивное развитие,
поведенческая и социальная компетенция, образовательная подготовка) и для
общества (например, уменьшение числа правонарушений и преступлений).

10. Информационно-методическое сопровождение по проблеме жестокого обращения

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПО
ПРОБЛЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ
Форма
Содержание
работы
1. Повышение
Организация и проведение курсов повышения
квалификации квалификации по проблеме жестокого обращения и ее
профилактики для специалистов, оказывающих услуги
детям и семьям:
- основы консультирования жертв насилия (как
спланировать встречу? и др.),
- этические основы работы с жертвами (какие
задавать вопросы? как сохранить
конфиденциальность при консультировании со
специалистами малонаселенных пунктов? и др.),
- возможности профилактической работы с
родителями и детьми специалистами ОО (классные
руководители, социальные педагоги, воспитатели)
- разработка программ по поддержке родителей и
формированию позитивных родительских навыков,
- др.
№

11. Информационно-методическое сопровождение по проблеме жестокого обращения

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПО
ПРОБЛЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ
№ Форма работы
Содержание
2. Информационно 1. Формирование единого взгляда на проблему
- методическое жестокого обращения в отношении детей:
сопровождение
- определение жестокого обращения, насилия в
по проблеме
отношении детей,
- основные виды и формы проявления,
- профилактике жестокого обращения,
- алгоритм оказания помощи клиенту,
- алгоритм взаимодействия ведомств, специалистов
по проблеме.
2. Ведение методической базы по проблеме
(методические рекомендации, брошюры, плакаты,
статьи, публикации, опыт регионов и др.)

12. Информационно-методическое сопровождение по проблеме жестокого обращения

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПО
ПРОБЛЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ
№
Форма работы
Содержание
3. Дискуссионная
платформа
Создание и ведение форума – платформы для
общения специалистов г. Архангельска
4. Тематические
вебинары
он-лайн встречи
специалистов
- организация и участие в тематических
семинарах, консультациях в режиме он-лайн
(по плану и запросу),
- дистанционная поддержка специалистов
малонаселенных пунктов (консультирование с
целью сохранения конфиденциальности
клиента)

13. Информационно-методическое сопровождение по проблеме жестокого обращения

ИНФОРМАЦИОННО-МЕТОДИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ПО
ПРОБЛЕМЕ ЖЕСТОКОГО ОБРАЩЕНИЯ
№
Формы работы
Содержание
5. Ведение
Обновление базы для сайта о действующем
законодательнозаконодательстве в сфере защиты прав и
нормативной базы в
интересов несовершеннолетних
сфере защиты прав и
интересов
несовершеннолетних в
РФ, регионе, городе
6. Международные
Информирование о международных
тенденции и практика тенденциях защиты прав и интересов
в сфере профилактики несовершеннолетних по проблеме
жестокого обращения
в отношении детей

14. Почему важно привлечь к обучению специалистов всего региона?

ПОЧЕМУ ВАЖНО ПРИВЛЕЧЬ К ОБУЧЕНИЮ
СПЕЦИАЛИСТОВ ВСЕГО РЕГИОНА?
• Важно работать в едином информационно-методическом (в т.ч.
терминологическом) поле:
– единое определение термина «жестокое обращение с детьми»,
– виды,
– признаки,
– алгоритм оказания помощи,
– взаимодействие специалистов, учреждений по проблеме и др.
• Сформировать понимание о необходимости иметь единую систему
обмена информацией между специалистами города и области:
– по запросам от специалистов для отслеживания случаев с
конкретным алгоритмом формирования ответа и сроком (с учетом
специфики проблемы и вероятностью изменения ситуации в любой
момент),

15. Почему важно привлечь к обучению специалистов всего региона?

ПОЧЕМУ ВАЖНО ПРИВЛЕЧЬ К ОБУЧЕНИЮ
СПЕЦИАЛИСТОВ ВСЕГО РЕГИОНА?
• Разработать общее для региона единое видение профилактики
жестокого обращения с детьми:
– первичная профилактика с будущими и молодыми родителями,
– работа с родителями по формированию позитивного родительства,
– поддержка родителей в вопросах воспитания,
– подготовка родителей в области развития ребенка, ненасильственных
наказаний за нарушения дисциплины и способов разрешения
проблем.
• Налаживание взаимодействия специалистов областного центра и
отдаленных населенных пунктов с целью профессиональной
взаимопомощи и поддержки (проблема сохранения конфиденциальности
клиентов малонаселенных пунктов при консультировании со
специалистами)

16. Спасибо за активное участие!

17. Список использованной литературы

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Центр СМИ ВОЗ. Жестокое обращение с детьми // Информационный
бюллетень N°150, Январь 2014 г.
Фирсова Е.В. Жестокое обращение с детьми: проблемы терминологии и
классификации // Гуманитарные научные исследования. 2015. № 2
http://human.snauka.ru/2015/02/9840