Формирование мотивационного компонента готовности к обучению в школе через развитие познавательных процессов дошкольников

1.

Формирование
мотивационного
компонента
готовности к
обучению в школе
через развитие
познавательных
процессов
дошкольников
Подготовила педагог дополнительного
образования МБОУ ДОД ДДТ и УМ
Л. Б. Игнатьева

2.

познавательные процессы
внимание
восприятие
Мотивационная готовность
память
мышление
речь
воображение

3.

Мотивационная готовность –
это наличие у детей желания
учиться.
Мотивационная готовность
позиционный
учебный
отметка
мотивы
внешний
игровой
социальный

4.

Исследование
мотивации учения
у старших
дошкольников
Мотивационная
готовность
(Методика М.Р. Гинзбурга)
Цель: выявить преобладание
определённого мотива при
поступлении в школу

5.

Мотивационная
готовность
внешний
учебный
позиционный
социальный
игровой
отметка

6.

70
60
50
40
Мотивационная готовность
30
20
10
0

7.

Выявление уровня
сформированности
внутренней
позиции
Мотивационная готовность
школьника
(методика «Две школы»)
Внутренняя позиция школьника –
стремление стать школьником,
выполнять правила поведения,
иметь права и обязанности.

8.

70
60
50
Мотивационная
готовность
40
30
20
10
0
начало конец

9.

Диагностика воспитанников
1 группа
ФИ
воспитанника
Форма фигуры
Ориентация
Операции «+,»
Сравнение
Классификаци Фонемат.слух
я
Звуков.
анализ
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
1
2
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
0
3
3
3
1
3
3
3
0
2
2,5
3
2
3
3
3
3
1
1
3
3
3
2
2
0
3-
2
2
0
3
1
3
0
1
0
3
2
2
0
1
0
2
0
3
0
3
1?
3
0
3
2-
2
1
2
3
3
3
3
3
3
2
3
3
3
0
2
0
2
0
1
0
3
0
1
1
1
3
3
2
2
3
2
3
2
0
3
1
1
1?
1
3
2
0
2
3
3
2
3
0
3
3
3
0
3
3
3
0
1
0
2
0
1
0
0
0
1
0
1
0
2
1
2
0
3
3
3
0
3
3
3
1
3
0
3
1
1
0
1
0
0
0
0
0
3
2
3
0
0

10.

2 группа
ФИ
воспитанника
Форма фигуры
Ориентация
Операции «+,»
н
к
н
к
Звуков.
анализ
н
к
3
1
3
0
3
3
1
1
3
0
3
3
3
3
0
2
0
2
0
0
1
3
0
1
0
0
2
0
3
1
3
0
1
3
3
2
3
3
3
1
3
2
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
1
3
0
2
2,5
3
3
3
3
3
1
3
0
3
3
3
2
1
1
1
3
3
0
3
3
0
1
0
0
1
1,5
3
2
3
0
0
3
1
0
2
0
2
н
к
н
к
2
2
2.5
3
3
1
2
0
3
1
2
1,5
0
2
0
Сравнение
Классификаци
я
н
к
н
к
3
3
3
3
2
3
3
3
3
3
3
3
0
0
1
3
1
3
3
0
2
2
2
3
0
1
2,5
1
2
0
1
2
1
2
3-
0
3
2
3
2
0
3
3
Фонемат.слух
1
3
3
3
0
1
3
3
3

11.

с
Особенности
познавательной
деятельности
(Методика
«Нелепицы»)
Развитие речи
(Методика
«словарная
мобильность»)
н
с
н
с
с
с
н
в
с
в
с
н
н
с
н
с
в
н
н
с
с
в
в
в
с
с
с
с
в
в
н
в
в
с
с
с
с
в
н
с
с
с
с
с
в
с
в
с
Внимание
Память
Произвольнос Концентрац Распределяем Кратковремен
Объём
ть
ия
ость
ная
(Методика
(Методика
(Методика
Джекобсона)
«Домик»)
А. Р. Лурия)
с
с
в
в
в
н
с
с
в
в
н
с
с
с
н
с
н
н
н
с
с
н
с
с
в
в
с
в
в
в
в
в
в
в
в
с
в
в
в
с
в
с
в
в
в
с
в
в
в
н
в
в
в
в
н
с
в
в
в
с
с
в
с
н
в
н
в
в
в
в
н
в
в
в
в
в
в
в
с
с
с
в
с
с
с
с
с
н
в
н
с
в
в
в
в
в
с
с
в
с
в
с
н
с
в
с
н
с
с
с
н
н
с
с
с
с
с
в
с
в

12.

Индивидуальная диагностическая карта
Михайлюта Иван
Форма фигуры
Ориентация
Операции «+,-»
Сравнение
Классификация
Фонемат.слух
Звуков. анализ
Умение читать
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
н
к
2
2
2
3
2
3
3
3
1
3
2
3
3
3
-
31
слово
Особенности
познавательной
деятельности
(Методика
«Нелепицы»)
Развитие речи
Методика
(«словарная
мобильность»)
в
с
Внимание
Произвольность
(Методика
«Домик»)
Концентрация
в
в
Память
Распределяемость Кратковременна
я
(Методика
А. Р. Лурия)
в
в
Объём
(Методика
Джекобсона)
с

13.

Мотивационная готовность

14.

Мотивационная готовность

15.

Мотивационная готовность

16.

Мотивационная готовность