Онлайн-квест по мотивам романа Ж. Верна «Таинственный остров»

1. Курсовая работа на тему «ОНЛАЙН-КВЕСТ ПО МОТИВАМ РОМАНА Ж. ВЕРНА «ТАИНСТВЕННЫЙ ОСТРОВ»»

Выполнила: студентка группы БИД- 41
Кузнецова И. В.
Руководитель: старший преподаватель каф. МиИТ
Вахрушева Л. Р.

2.

Предмет изучения – формы
привлечения подростков к чтению.
Объект изучения – онлайн-квест.
Цель – создание онлайн-квеста по
мотивам романа Ж. Верна
«Таинственный остров».

3.

Задачи:
выбрать программу для разработки
онлайн-квеста;
изучить методику создания квеста;
подобрать материалы для онлайнквеста.

4. Методологическая основа

А. Логинова «Книжный квест: интереснее, чем на
продленке»
Е. А. Костенко «Квестология»
М. Е. Батова «Библиоквест: секреты успеха»
Н. А. Стефановская «Социологические исследования
чтения: теория, практика, методика»
Т. А. Пичугина «Детское чтение: социологический
анализ»
В. П. Чудинова «Дети и подростки в изменяющемся
информационном пространстве: состояние чтения и
группы риска», «Тенденции и содержание чтения
подростков: возможности коррекции»
Г. А. Иванова«Читательское развитие детей и
юношества: поиск современных подходов».

5.

6. Структура работы

Введение
1. Подростковое чтение: теоретико–
методологический аспект
1.1. Теория подросткового чтения
1.3. Подросток как читатель
2. Методы привлечения к чтению
2.1. Методология методов привлечения к
чтению
Заключение
Список использованной литературы

7. Итоги

Была раскрыта основная проблема –
традиционная книга на сегодняшний день не
является единственным источником
потребления информации.
Был охарактеризован современный читатель
и изучена практика работы как
отечественных, так и зарубежных библиотек.
Рассмотрены такие понятия, как чтение,
методы привлечения к чтению, изучено
развитие читательского интереса у
подростков, а также проанализирована роль
библиотеки в читательском развитии ребенка.

8.

В перспективе создание опроса для
подростков.
Какие
книги
они
предпочитают читать, каких авторов,
на какие темы. Изучив читательский
интерес будет создан ресурс для
библиотеки.

9. Спасибо за внимание!