Формирование представления об особенностях работы дошкольной образовательной организации в летний период,

1.

Муниципальное
бюджетное(казенное)
дошкольное
образовательное
учреждение
“Детский сад № 20” г.
Новоалтайск
Жиглова Виктория Антоновна, 251 группа

2.

Цель
Формирование представления об особенностях работы
дошкольной образовательной организации в летний
оздоровительный период, овладение общими и
профессиональными компетенциями в рамках изучения ПМ.01
Организация мероприятий , направленных на укрепление
здоровья и физическое развитие детей с ограниченными
возможностями здоровья и с сохранным развитием , ПМ.02
Обучение и организация различных видов деятельности и
общения детей с сохранным развитием.

3.

Задачи
● Изучение особенностей деятельности дошкольной
образовательной организации в летний оздоровительный
период;
● Самостоятельное выполнение всех функций воспитателя
групп детей дошкольного возраста;
● Овладение основными методическими подходами к работе с
детьми дошкольного возраста в летний оздоровительный
период;
● Формирование индивидуального стиля педагогической
деятельности;
● Овладение умениями устанавливать деловые отношения с
родителями и сотрудниками ДОО;

4.

Вид профессиональной деятельности,
формируемые профессиональные
компетенции
ПК 1.1.Планировать мероприятия направленные на укрепление
здоровья и физическое развитие детей.
ПК 1.2. Проводить режимные моменты (умывание, одевание,
питание).
ПК 1.3. Проводить мероприятия по физическому воспитанию в
процессе выполнения двигательного режима(утреннюю
гимнастику, прогулки, закаливание, физкультурные
досуги,праздники).
ПК 1.4. Осуществлять педагогическое наблюдение за

5.

Далее предлагаются фото или другие
подтверждающие материалы о проведенной
работе в этом направлении (Утренняя
гимнастика, закаливание, прогулки,подвижные
игры, гимнастика после сна, режимные
моменты и др.)

6.

Утренняя гимнастика

7.

Прогулка

8.

Подвижные игры
“Кошка и мышка”

9.

Игра “ У медведя во бору”

10.

Игра” Красочки в коробочке”

11.

Виды профессиональной деятельности,
формируемые профессиональные
компетенции
Обучение в организациях различных видов деятельности и
общенияразличные
детей с сохранным
развитием
ПК 2.1. Планировать
виды деятельности
и общения
детей в течение дня.
ПК 2.2. Организовывать игровую и продуктивную деятельность
(рисование, лепка, аппликация, конструирование), посильный
труд и самообслуживание, общение детей раннего и
дошкольного возраста.
ПК 2.3. Организовывать и проводить праздники и развлечения
для детей раннего и дошкольного возраста

12.

Далее предлагаются фото или другие подтверждающие
материалы о проведенной работе в этом направлении
(различные виды игр, продукты детской деятельности (рисунки,
лепка, постройки и др), трудовая деятельность в группе на
прогулке, самообслуживание , праздники и развлечения и др.)

13.

Математическая игра
“Укрась бабочку”

14.

Продукты детской деятельности
Рисование “Берегите лес”

15.

Чтение художественной литературы
(Учение актёрскому мастерству по
сказке”Теремок”)

16.

Игра с предметами

17.

Спасибо за внимание!