Психологическая безопасность образовательной среды как условие сохранения здоровья обучающихся

1. Психологическая безопасность образовательной среды как условие сохранения здоровья обучающихся

Круглый стол «Образование и зхдоровье»
24.10.2018.
ГАУ ДПО «СОИРО»

2. Цель: способствовать формированию благоприятной образовательной среды для сохранения психического здоровья

Программа - 40
международных научных,
социальных и культурных
мероприятий:
6 конференций;
IV Общероссийскй фестиваль
реабилитационных программ
«Другие?»;
II кинофестваль «ДокуMental»
Церемония вручения II
Национальной премии
«Гармония»
Выставка «Психическое
здоровье EXPO 2018»

3. Основные проблемы в области психического здоровья и образования

• Проблемы обучения, воспитания и
развития детей в различные периоды
детства;
• Проблемы нетипичных детей: детей –
инвалидов, одаренных детей, детей,
оказавшихся в трудной жизненной
ситуации;
• Проблемы, обусловленные вызовами и
рисками социальной среды
(суицидальное поведение, девиантное
поведение, распространение форм
опасного «досуга», вовлечение
подростков в противоправные движения,
в том числе, экстремистского толка,
протестные, фанатские и пр., риски
Рубцов Виталий Владимирович,
цифрового мира)
президент Федерации
психологов образования России

4.

Зинченко Юрий Петрович
декан факультета психологии МГУ,
заведующий кафедрой методологии психологии,
доктор психологических наук, профессор, вицепрезидент Российской академии образования

5.

6. Законодательная основа деятельности психологической службы

Закон «Об образовании в Российской Федерации»(2012 г.) статья
42 (об оказании психолого-педагогической, медико-социальной
помощи детям, испытывающим трудности в освоении основных
общеобразовательных программ);
Профессиональный стандарт «Педагог-психолог (психолог в
сфере образования)»
приказ Министерства труда и социальной защиты Российской
Федерации от 24 июля 2015 года № 514н;
«Концепция развития психологической службы в системе
образования в Российской Федерации на период до 2025 года»
утвержденная 19 декабря 2017 года Министерством образования
и науки РФ.

7. Задачи региональной службы социально-психологического сопровождения

Задачи региональной службы социальнопсихологического сопровождения
Предупреждение возможного неблагополучия и
обеспечения безопасности психологического здоровья
ребенка в образовательной среде;
Выделение значимых показателей оптимального
состояния психического и психологического здоровья
ребенка;
Создание и поддержание в режиме инновационной
деятельности психолого-педагогических условий,
отвечающих требованиям безопасности психологического
здоровья детей;
Взаимодействие со смежными специалистами
(логопедами, педагогами, физиологами) в комплексных
обследованиях образовательной среды

8. Система социально-психологического обеспечения образования Саратовской области

Министерство образования Саратовской области
Главный внештатный эксперт-психолог Саратовской области
Муниципальные
внештатные
психологи
ППМС-Центры
Педагоги-психологи
образовательных
организаций
Психолого-медикопедагогические
комиссии (консилиумы)
ВУЗы –подготовка кадров, научное обеспечение

9. Численная характеристика психологической службы системы образования Саратовской области

2017 год
865
2014 год
536
2009 год
1216
2005 год
303
2000 год
76
0
200
400
600
800
1000
1200
1400

10.

Дополнительное
образование
4%
Коррекционные
учреждения
7%
ППМС-Центры
5%
Дошкольное
образование
23%
Гимназии и
лицеи
13%
Основное
общее
образование
48%
Распределение
педагогов
-психологов
в системе
образования
Саратовской
области

11. Статистические данные по кадровому составу специалистов социально-психологической службы сопровождения образования Саратовской

области
на 01.01. 2018 года
Общее
кол-во
организаций
Педагогипсихологи
(%)
Социальные
педагоги
(%)
Учителядефектологи
(%)
(по запросу)
Общеобразовательные организации
908
41%
75%
36%
Дошкольные
организации
1115
37%
56%
74%
89
26%
10%
12%
Сфера
образования
Организации
дополнительного
образования

12. Проблемы, требующие решения

значительная неравномерность уровня и качества оказания
профессиональной помощи, а также состояние
инфраструктуры психологической службы образования в
Саратовской области;
отсутствие стандартов оказания профессиональной
помощи, включая стандарт применения диагностического
инструментария;
несформированность единой системы взаимодействия при
оказании профессиональной помощи на разных уровнях
образования;
отсутствие в системе образования необходимого количества
психологов, педагогов-психологов.

13. Пути решения проблем психологической службы образования

Система непрерывного повышения квалификации
специалистов социально-психологического сопровождения;
Обучение и стажировки по конкретным проблемам и
методикам психопрофилактики;
Активизация деятельности методических объединений
педагогов-психологов через внештатных муниципальных
специалистов;
Внедрение системы супервизорства для молодых
специалистов по актуальным проблемам психологии
образования