Комиксы как арт-решения в работе с подростками

1. Комиксы как арт-решения в работе с подростками

Пляскина Елена Прокопьевна
Психолог студии «Пси-сервис»
http://www.psy-service.com/

2. 12 комиксов о том, как видят мир экстраверт и интроверт

3.

4.

5.

6.

7. «Жила была девочка, не похожая на меня…»

1.Расчертите А4 на 3 части. Пронумеруйте.
2. Изобразите серию рисунков по теме. Прорисуйте детали.
3. Напишите историю из 10-12 предложений:
Как ее зовут? Какая она? Что любит? Что ценно для нее?
И вот однажды….
И тогда она….
Все завершилось тем, что…. Потому что…..
Для девочки самым важным было…
-
Выключите критическое мышление, пишите от души!

8.

1. Что удивило вас во время рисования?
2. Какие мысли пришли в голову, когда создавали рассказ?
3. Как этот рассказ о вас?
4. Что вы принимаете и что отрицаете в этой девочке?
5. Чем ценна для вас эта непохожая девочка?
6. Если бы эта девочка могла бы обратиться к вам прямо
сейчас, что бы она сказала?
7. За что бы вы могли ее поблагодарить? Что пожелать?
8. Какой самый главный посыл для вас несет эта техника?
На какие реальные действия в жизни она вас наталкивает?

9.

10.

11. «Смешная обида»

1. Вспомните ситуацию, когда вы проживали чувство обиды.
Оцените его актуальность для вас по 10 бальной шкале
2.Расчертите А4 на 6 квадратов лист горизонтально
3. Рисуем в каждом квадрате символами, линиями цветами
Я, который вдруг столкнулся с этой ситуацией
Я, который активно пытается эту ситуацию разрешить
Я, который решил отнестись к ситуации с юмором.
Я, который нашел неожиданное новое решение
Я, успешно решивший проблему
Я, рассказывающий другим, как нужно решать эту проблему,
если вдруг в нее попадете.
4. Оцените актуальность события для вас сейчас по 10 бальной
шкале

12.

13.

14. «История жителей сказочного леса»

1. Представьте, что члены вашей семьи (класса, группы) жители
сказочного леса.
2.Придумайте историю взаимодействия героев в комиксе.
Почувствуйте, сколько квадратов вам понадобится 6? 9? 12?
3. Ответьте на вопросы
В какое время суток происходят события? (о степени зрелости
внутреннего настроя на отношения)
Кто здесь изображен? Кем являетесь вы?
Какой житель получился самим приятным для вас? Какой
вызывает сильную положительную эмоцию? (особенный
человек?)
Какой житель самый большой? Самый заметный?
(влиятельный? значимый?)
Какая деталь самая яркая в каждом жителе? Каков их характер?
Чем похожи герои? Чем отличаются? А в жизни так же?
Какой основной посыл несет история для вас?

15. «Работа с травмирующей ситуацией»

1. Вспомните негативное тяготящее состояние. Оцените его
актуальность для вас по 10 бальной шкале
2.Расчертите А4 на 8 квадратов лист горизонтально
Моя жизнь
до ситуации
Ситуация
случаются
Через
полгода
Как будто
она
произошла
не с вами
Ситуация
через месяц
Через год
Глазами
других
людей
Какой
духовный
урок несет для
меня эта
ситуация
3. Оцените актуальность события для вас сейчас по 10
бальной шкале

16.

17. «Родительский сундук»

1. Сверните лист бумаги сундучком.
2. Отгибая уголки с внутренней стороны
листа рисуем 5-7 вещей, которые вы помните и
цените с детства. Пусть вещи приходят вам в
голову интуитивно, когда вы вспоминаете своих
родителей. Рисуем с удовольствием!
3. Отдельно в тетради в столбик записываем слова и
пару его характеристик прилагательных. Запишите
чувство, эмоцию, которые этот предмет вызывает.
4. Закройте конверт и украсьте его с любовью.
Выразите красками волнующие вас эмоции.

18.

Завершите предложения.
- Все, что есть в этом сундуке – это мой опыт, и я
благодарю его за…
- Я выбираю быть…
- Именно сейчас я с радостью отпускаю…
- Я искренне впускаю в свою жизнь…

19. Техника «Мой внутренний волшебник»

20. Разделите лист на 12 частей

Символический
образ
волшебника
Чувства
нуждающегося
в поддержке
Что теперь
может
чувствовать
нуждающийся?
Его сила и
любовь
Кто внутри
вас
нуждается в
поддержке
Способность
волшебника
преодолевать
преграды
Встреча
волшебника и
нуждающегося
Как проявляет
благодарность?
Эмоциональное
состояние
волшебника и
…
Что их
разделяет,
преграда
Как помогает
волшебник?
Кем стал
нуждающийся?