Природное и общественное в человеке. Личность человека. Мировоззрение, его виды и формы

1. Природное и общественное в человеке. 1.1. Личность человека. Мировоззрение, его виды и формы. 1.2.

2. Биологическое существо

Человек
Биологическое
существо
Социальное
существо

3. Бинарная сущность человека

Человек – биосоциальное существо
Bio
(природное)
анатомия
физиологические
потребности
инстинкты
+
Socio
(общественное)
речь
сознание
высшие психические
функции
способность к
созданию орудий труда

4. Человек – «венец творения»

•Млекопитающие
•Приматы
•Высшие приматы

5. Отряд приматы

• Развитие полушарий головного мозга
• Хорошо развитые пятипалые
конечности, большой кисти
противопоставлен остальным
• Глаза направлены вперед

6.

У высших обезьян те
же группы крови, что
и у человека

7.

8.

9. Человек – существо биологическое

10. Чем человек отличается от животных?

11. Отличие человека от животных

• Высокоорганизованная
умственная деятельность!!!
• Мышление
• Память
• Воображение
• Речь

12. От анатомии к социальности

а) прямая походка
б) цепкие руки, подвижные пальцы
в) взгляд, направленный вперед
г) большой мозг и сложная нервная система
д) сложное строение гортани, голосовых связок и губ
е) длительная зависимость детей от родителей
ж) пластичность врожденных потребностей, и инстинктов
з) устойчивость сексуального влечения

13. Человеческие / животные потребности

Животные
Человек
Инстинкты
+ Сознание
Потребностиест
не
только
связаны между собой
не только ест, а ест определенным
образом
приготовленную и
Потребности
сервированную пищу
Подлинные
потребности
+ Мнимые потребности
способствуют
взаимосвязаны
ведут к

14. Пирамида потребностей человека (по А. Маслоу)

Первичные,
врожденные
Духовные
(самореализация,
индивидуальность…)
Вторичные,
приобретенные
Престижные (уважение,
высокий статус…)
Социальные (общение, дружба, любовь…)
Экзистенциальные (защищенность, безопасность…)
Физиологические (жажда, голод, сон, дыхание…)

15. Люди живут в обществе (социуме)

16.

У человека
наследуются
речь и нерода
трудовые
навыки как
Редкие
реальные
случаи не
подобного
показывают,
что
таковые,
а лишь
потенциальная
возможность
их последующего
человеческое
дитя,
силой обстоятельств
вырванное
из людского
приобретения.
Генетические
возможности
реализуются
только
сообщества и выжившее
в джунглях,
вернувшись
через много
лет
при
условии,
что с враннего
детства
конкретный
ребенок
к людям,
уже никогда
полной мере
не сможет
овладеть
речью,
воспитывается
и обучается
в сообществе
людей, в
приобрести достаточно
сложные трудовые
навыки, необходимые
постоянном
общении
с ними. Сказка Киплинга о маленьком
для сознательной
деятельности.
Маугли,
воспитанном
волками
и другими
благородными
Генетический
потенциал
ограничен
во времени
жесткими
животными
затем,сроки
уже пропущены,
зрелым юношей,
вновь
возрастнымиджунглей,
рамками.а Если
потенциал
вернувшемся
в «человеческую
стаю»,
- же
этопримата.
только красивая
гаснет, а человек
остается на уровне
того
сказка.

17. Только в человеческом обществе возникли сложные социальные институты – государство, религия, наука, искусство

18. Человек, индивид, индивидуальность

• Человек – принадлежащий к виду Homo
sapiens
• Индивид – отдельный представитель
биологического вида
• Индивидуальность – набор
биологических и психических черт,
отличающий личность от всей массы

19. У каждого человека складывается субъективный(присущий только ему одному) внутренний мир

20.

Представление
Воля
Чувства
Переживания
Характер
Восприятие
Мышление
Психик
а
Память
Способности
Интересы

21. Человек – существо социальное

Hello

22. Личность человека

Личность – человек как социальное существо,
являющийся субъектом сознательной
деятельности, обладающий совокупностью
социально значимых черт, свойств и качеств,
реализуемых в общественной жизни.
Человеком рождаются, личностью
становятся!!!
через социализацию

23. Признаки личности

• Личность несет в себе определенные
ценности, качества, которые общество
признаёт значимыми, важными.
• Стать личностью – это значит не только
обладать важными для общества
качествами, но и проявлять их в
разнообразной деятельности.

24. Фазы становления личности:

• Адаптация. На этой фазе человек
усваивает образцы поведения,
приспосабливается к условиям
окружающей среды.
• Индивидуализация. На этой фазе
личности важно, чтобы люди отметили
ее индивидуальные особенности,
признали, оценили ее.

25. Фазы становления личности:

• Интеграция. Здесь человек стремится
найти лучшее применение своим
индивидуальным свойствам. Он
становится частью целого-группы,
общности, всего общества.

26. Социализация

Социализация – восприятие социального
опыта, усвоение человеком социальных норм и
правил через воздействие общества и его
структур
Первичная –
Вторичная –
осуществляется через
межличностные
отношения
осуществляется через
социальные
отношения

27.

Длительность С. – вся жизнь (через жизненные
циклы – детство, юность, зрелость, старость)
Результат С. – формирование личности
Осуществляется С. – агентами и институтами С.
Функции агентов и институтов С.
1) обучение культурным нормам и образцам
поведения;
2) социальный контроль за правильностью усвоения
норм

28. Агенты социализации

Агенты С. - люди, ответственные за обучение
культурным нормам и оказание помощи в освоении
социальных ролей.
Первичная
родители
родственники
друзья
учителя
Вторичная
должностные лица
сотрудники СМИ
деятели церкви

29. Институты социализации

Институты С. - это социальные учреждения,
влияющие на процесс социализации и направляющие
его
Первичная
семья
школа
Вторичная
армия
СМИ
церковь
Десоциализация - утрата или сознательный отказ от
усвоенных ценностей, норм поведения, социальных
ролей
Ресоциализация - восстановление утраченных ценностей
и социальных ролей

30. Науки о человеке

Анатомия
Психология
Физиология
Гигиена

31.

32.

33.

34. Типы мировоззрения

Обыденное (житейское):
опирается на личный опыт
человека и мало использует
опыт других людей
Научное:
опирается на
достижения
науки, тесно
связано с
общественной
практикой людей
Религиозное:
возникает под
влиянием
религиозных учений
Гуманистическое:
высшей ценностью
ставит права и
свободы человека

35.

36.

РОЛЬ МИРОВОЗЗРЕНИЯ В ЖИЗНИ
ЧЕЛОВЕКА
ЛИЧНОСТЬ НЕВОЗМОЖНА БЕЗ
МИРОВОЗЗРЕНИЯ
Мировоззрение определяет общую
направленность личности –
совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность
личности и относительно независимых от текущей ситуации.
СТРУКТУРА НАПРАВЛЕННОСТИ
ЛИЧНОСТИ
НАПРАВЛЕННОС
ТЬ ЛИЧНОСТИ:
МИРОВОЗЗРЕНИЕ
- АЛЬТРУИСТИЧЕСКАЯ
(любовь к людям);
- ЭГОИСТИЧЕСКАЯ
(любовь к себе);
- ДЕЛОВАЯ (интерес к
самому процессу
деятельности). стр. 313

37.

Дает возможность
определять истинные
ценности жизни и
культуры
Вооружает их методами
познания
и деятельности
Дает ориентиры и цели
для его практической и
теоретической
деятельности
РОЛЬ МИРОВОЗЗРЕНИЯ
В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА

38.

ТЕРМИНОЛОГИЯ:
МИРОВОЗЗРЕНИЕ - система взглядов человека на мир и
свое место в нем.
МИФОЛОГИЯ – возникший на ранних этапах развития
общества особый способ объяснения мира, в котором
человек, природа и общество существуют нераздельно.
ТЕОЛОГИЯ - богословие, совокупность религиозных
доктрин о сущности и действии Бога, построенная в
формах идеалистического умозрения на основе текстов,
принимаемых как божественное откровение.
ФИЛОСОФИЯ - это наука о наиболее общих законах
развития природы, человеческого общества и мышления.
ЛИЧНОСТЬ - устойчивая система социально значимых
черт, проявляющихся в деятельности и характеризующих
индивида как члена общества или общности.
АЛЬТРУИЗМ - готовность бескорыстно действовать на
пользу другим, не считаясь со своими интересами.
ЭГОИЗМ - себялюбие; поведение, целиком определяемое
мыслью о собственной пользе, выгоде, предпочтение
своих интересов интересам других людей.

39.

ПРИ ПОДГОТОВКЕ ПРЕЗЕНТАЦИИ
ИСПОЛЬЗОВАНЫ МАТЕРИАЛЫ:
http://www.prosv.ru/ebooks/Bogolubov_Obwestvozn
_10_Ucheb/1.html - текст учебника Боголюбов
Л. Н. Обществознание. 10 класс. Профильный
уровень.
http://school-collection.edu.ru
http://ru.wikipedia.org
ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ:
http://interneturok.ru/ru/school/obshestvoznanie/10
-klass/bchelovekb/soznanie-imirovozzrenie?seconds=0 - ИнтернетУрок
«Сознание и мировоззрение».
САЙТЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ:
http://www.ege.edu.ru/ - официальный портал ЕГЭ (календарь экзаменов;
кодификатор, спецификация, демоверсия; шкала перевода баллов;
личный кабинет).
http://fipi.ru – открытый банк заданий ЕГЭ.
http://soc.reshuege.ru – банк заданий ЕГЭ, возможно проверить ответы,
есть комментарии ко всем вопросам.
http://stupinaoa.narod.ru/index/0-20 - здесь можно найти развернутые
планы и критерии оценивания по различным темам курса
обществознания.