Профессионализация университетского юридического образования. Теоретические занятия. Юридическая клиника

1. Профессионализация университетского юридического образования. Теоретические занятия. Юридическая клиника.

Моисеева Екатерина
МТП 181

2. Конец XIX – начало XX века

Недостаточная эффективность устоявшихся
порядков преподавания, подтверждаемая
практическим опытом и мнениями ученых
представителей общества.
Перемены в системе преподавания
юридических наук на юридических
факультетах.

3. Источники:

1) А.К. Белогриц-Котляревский
«К вопросу о высшем
юридическом преподавании»
(Юридический вестник. 1886.
- Август. - С. 563-580)
2) А. Люблинский
«Юридические клиники»
(Журнал Министерства
юстиции № 1. 1901.)

4. А.К. Белогриц-Котляревский

Преподавание предмета должно состоять из трех частей:
1) Последовательное изложение системы научных
положений догматического содержания;
2) Применение выставленных положений к конкретным
случаям жизни;
3) Ознакомление с литературой отдельных вопросов и
историей всей науки.

5. 1. Изложение системы научных положений

Искусство преподавания
__
логическая последовательность и правильное
преподнесение материала в таком виде, чтобы его
наиболее хорошо усвоил студент.

6. Совершенствование искусства преподавания

Развитие
ораторского
мастерства:
Краткое
руководство
лекций:
Вовлечение
слушателя
Жестикуляция
и мимика
Доступный
язык
изложения

7. 2. Применение выставленных положений к судебным случаям

Положительные черты:
выясняется действительное значение и содержание общих
положений законодательства
вырабатывается строгое юридическое мышление
Роль преподавателя:
Обеспечивать поддержание порядка;
Руководить обсуждением;
Ставить вопросы на правильный путь их разрешения, чтобы
высказывались студенты;
Выслушивать все мнения студентов, дабы не погасить интерес и
охоту студента к личному участию.

8.

Н.Д. Сергиевский
«Сборник судебных случаев для практических
занятий по уголовному праву»
Критические замечания А.К. Белогрица-Котляревского:
Зачастую фабулы загромождались ненужными деталями, не имеющими юридическое
значение.
Отсутствовала система расположения судебных случаев
задачи по системе от простого к сложному.
Необходимо расположить

9. 3. Ознакомление с литературой отдельных вопросов и историей всей науки

письменные курсовые сочинения;
рефераты по монографиям;
опыты практического преподавания.

10. А. Люблинский

«Юридическая клиника»
Организация процесса
Практические навыки
• Студенты под руководством преподавателя
работают с посетителями
• Дают юридические советы, подготавливают
документацию
•Разрешение существующих на практике
юридических дел
• Изучение и применение положений закона
Благотворительность
• Помощь оказывается бесплатно
преимущественно бедному населению
• Повышение юридической грамотности
населения

11. Отрывок из статьи А. Люблинского «Юридические клиники»

12. Профессионализация университетского юридического образования

Изложение системы науки в
форме последовательных
чтений, оканчивающееся
экзаменом по программе в
пределах прочитанного.
Включение в
образовательный процесс
элементов, направленных на
развитие у студентов
практических
профессиональных навыков,
самостоятельного
критического мышления.
Повышение вовлечения и
заинтересованности в
предмете.