Налоги, которые мы платим

1. СОДЕЙСТВИЕ В СОЗДАНИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ, МЕТОДИСТОВ, АДМИНИСТРАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ОБЛАСТИ

ФИНАНСОВОЙ
ГРАМОТНОСТИ, А ТАКЖЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ПО ПОДДЕРЖКЕ ИХ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ
30 ноября
Г. Томск

2. Команда проекта:

1. Журавкова Ирина Владимировна, учитель истории и
обществознания, МАОУ «Кожевниковская СОШ №1»,
Кожевниковский район
2. Капустина Алла Викторовна, учитель истории и обществознания,
МБОУ «Сайгинская СОШ», Верхнекетский район
3. Лялюхова Наталья Николаевна, учитель информатики, МБОУ
«Осиновская СОШ», Кожевниковский район

3. Тема итоговой аттестационной работы (проекта)

«Налоги, которые мы платим»

4. Общая характеристика занятия

Вводное занятие. Первый урок по теме «Налоги».
для учащихся 5-7 классов

5. Характеристика условий реализации проекта

Место: г Томск
Название образовательной организации: Томский филиал федерального
государственного бюджетного образовательного учреждения высшего образования
«Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте
Российской Федерации»
Участники проекта:
Педагоги: Журавкова И.В., учитель истории
Капустина А.В., учитель истории
Лялюхова Н.Н., учитель информатики
Учащиеся: 5-7 классы
Другие: родители
• Название предмета (факультатива) «Финансовая грамотность»
• Место занятия в логике реализации предмета: 1 урок

6. Характеристика условий реализации проекта

Вид деятельности учащихся: урочная деятельность
Количество занятий по теме/ порядковый номер в теме: 1 / 1
Тип занятия: открытия новых знаний
Оборудование и/ или характеристика образовательной среды:
видеоролик «Налоги детям» (https://www.youtube.com/watch?v=5cu3MaPSD3o ),
информационные листы,
листы с заданиями для группы и самооценки
• Учебно-методическое обеспечение:
- Учебник и/ или учебное пособие для учащихся:
Игорь Липсиц, Елена Вигдорчик «Финансовая грамотность» для 5-7 классов, М., ВитаПресс, 2014г.
- Методические материалы для учителя:
В. А. Рубе, Е. С. Шабельник «Зачем нужны налоги», М., Вита-Пресс, 1999г.

7. Педагогическая характеристика занятия

Для учащихся 5-7 классов «Налоги» новое понятие в курсе «Финансовой грамотности». Поэтому важно
дать правильное представление о налогах и о необходимости их сбора для благополучия государства.
Цель занятия: достижение не менее 90 % учащимися следующих образовательных результатов:
Предметные образовательные результаты:
учащиеся должны знать\уметь
Объяснить понятие «налога»;
Объяснить, кто платит налоги;
Куда тратятся деньги налогоплательщиков;
Доказывать необходимость уплаты налогов.
Метапредметные ожидаемые результаты:
учащиеся должны уметь
Организовывать поиск и отбор необходимой информации;
Самостоятельно анализировать и корректировать свои действия;
Самостоятельно организовывать работу в команде.

8. Тема: НАЛОГИ, КОТОРЫЕ МЫ ПЛАТИМ.

Введение
• Вводное занятие.
Задача: понять сущность, важность налогов для гражданина и государства.
Понятия
• налоги
• налоговая инспекция
• подоходный налог
• физические лица
• пеня
Учебные цели
• Учащиеся должны:
Понимать, что такое налоги.
Уметь объяснить, почему государство собирает налоги.
Приводить примеры налогов.
Описывать последствия невыплаты налогов для граждан.
Приводить примеры выплаты налогов в семье.

9. Описание учебного процесса

Этапы и типы задания для учащихся*
Этап
Продолжитель
ность
Действия учащихся при выполнении заданий или типы
заданий для учащихся
Изучение
информации
12
Изучение информации, ответы на вопросы, составление
схем и таблиц
Представление
информации
10
Рассказ в группе по схемам и таблицам
Отработка
информации и
самооценка работы
8
Выполнение задания в группе, проверка по эталону,
самооценка

10. Описание учебного процесса

Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения
учащимися
Этап
Метод
Типы заданий контрольно-измерительных процедур
Изучение
информации
РКМЧП
схемы
Представление
информации
Проговаривание
Усвоение знаний группой
Отработка
информации и
самооценка
работы
Выполнение
заданий
творческого
характера
Проверка по аналогу, самооценка
*этап может не включать ни одного задания из контрольно-измерительных процедур и
учитель может использовать комплексные задания

11. Методическая характеристика занятия

12. Для урока используется технология РКМЧП, прием «Зигзаг» групповая форма работы прием самооценки работы.

13. Методика оценки педагогической эффективности занятия

• Вопросы для педагогической рефлексии
сегодня на уроке я понял….,
теперь я знаю……,
на уроке мне было….
• Критерии оценки эффективности занятия:
50% учащихся получат оценки «4» и «5»

14. Благодарим за внимание