Содействие в создании кадрового потенциала учителей, методистов образовательных организаций в области финансовой грамотности

1. СОДЕЙСТВИЕ В СОЗДАНИИ КАДРОВОГО ПОТЕНЦИАЛА УЧИТЕЛЕЙ, МЕТОДИСТОВ, АДМИНИСТРАТОРОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ В ОБЛАСТИ

ФИНАНСОВОЙ
ГРАМОТНОСТИ, А ТАКЖЕ ЭФФЕКТИВНОЙ ИНФРАСТРУКТУРЫ ПО ПОДДЕРЖКЕ ИХ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РАСПРОСТРАНЕНИЮ ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

2. Команда проекта:

• Дейкина А.В. МБОУ «Лицей №2» г.Михайловск
• Мазаева М.Д. МКОУ СОШ №14 с.Просянка, Петровский район.
• Добролежа М.С. МКОУ СОШ №4 Труновского муниципиального
района, п.им. Кирова.
• Мистюкова И.П. МБОУ СОШ №20, г. Невинномыск.
• Каграманян М.В.

3. Создание собственного бизнеса: что и как надо сделать.

Методическая разработка урочного занятия по теме:
«Создание собственного бизнеса: что и как надо
сделать».

4. Общая характеристика занятия

Данная тема является актуальной в современных условиях экономического
кризиса, когда велика вероятность потери работы, появляется необходимость
самозанятости населения и экономической независимости от работодателя и
государства.

5. Характеристика условий реализации проекта

• Объект : школа №20.
• Место: г. Невинномыск.
• Название образовательной организации: МБОУ СОШ №20
• Участники проекта:
Педагог: Мистюкова Ирина Петровна, учитель экономики.
Учащиеся: 10 класс
Другие: предприниматель Семенов Игорь Николаевич
Название предмета : «Экономика»
• Место занятия в логике реализации предмета: урочное занятие в
рамках недели финансовой грамотности.

6. Характеристика условий реализации проекта

Вид деятельности учащихся: индивидуальная, групповая.
Количество занятий по теме/ порядковый номер в теме: 1 / 5
Тип занятия: комбинированный урок
Оборудование и/ или характеристика образовательной среды: компьютер, проектор,
маркерная доска, маркеры, раздаточный материал.
• Учебно-методическое обеспечение
• Учебник и/ или учебное пособие для учащихся:
• 1)Киреев А. Финансовая грамотность: материалы для учащихся. 10, 11 классы, экономический профиль.
М. ВИТА-ПРЕСС 2014.
• 2) Канторович Г. Финансовая грамотность: материалы для учащихся 10, 11 классы математический
профиль. М. ВИТА-ПРЕСС 2014.
• Методические материалы для учителя:
• Лавренова Е. Финансовая грамотность: учебная программа 10, 11 классы, экономический профиль. М.
ВИТА-ПРЕСС 2014.
• Лавренова Е. Финансовая грамотность: методические рекомендации для учителя 10, 11 классы
экономический профиль. М. ВИТА-ПРЕСС 2014.

7.

Педагогическая характеристика занятия
• Занятие в форме комбинированного урока предполагает
сформировать у обучающихся навыки экономического
мышления, умение работать в коллективе, высказывать свое
мнение.
• Цели занятия: раскрытие индивидуальных познавательных возможностей в
области организации собственного бизнеса, помощь в самореализации и
самоопределении, формирование экономической культуры.
• результаты
• Усвоение базовых понятий по теме: бизнес, предпринимательство, способы организации
собственного дела.
• Овладение предметными умениями: ответственного и безопасного поведения в сфере
предпринимательства, ответственного отношения к вкладываемым средствам, критического
отношения к любой финансовой информации, распространяемой по различным каналам.
• Метапредметные образовательные результаты:
умение обосновать свою точку зрения с экономического и правового аспекта.

8. Описание учебного процесса

Этапы и типы задания для учащихся
Этап
Продолжительность Действия учащихся при выполнении заданий или типы
заданий для учащихся
Организационный.
1 мин.
Обучающиеся размещаются по местам, подготавливают
рабочее место
Мотивационный
5 мин.
Самостоятельно определяют тему и цель занятия.
Практический
30 мин.
Обучающиеся делятся на группы и прослушивают
отрывок из произведения «Маленький принц»
Экзюпери А., отвечают на вопросы по тексту,
продумывают идеи бизнеса, представляют свои идеи и
отвечают на вопросы учащихся из других групп. Слушают
советы приглашенного гостя.
Рефлексия
4 мин
Подводят итоги, отвечают на вопросы педагогической
рефлексии.

9. Описание учебного процесса

Ожидаемые результаты и методы оценки их достижения
учащимися
Этап
Метод
Организационный.
Словесный
-
Мотивационный
Наглядный,
демонстрационный
-
Практический
Поисковый, групповой.
-
Рефлексия
Словесный
*
Типы заданий контрольно-измерительных процедур
Изучение памятки и оформление идеи бизнеса,
используя предложенные советы.

10. Методическая характеристика занятия

Рекомендуются интерактивные методы, предполагающие вступление в диалог
обучающихся с учителем и другими участниками занятия.
Перечень методик (технологии методических приемов), рекомендуемых к использованию на
уроке.
Этап
Продолжительность Деятельность
Организационный.
1 мин.
Индивидуальная
Мотивационный
5 мин.
Индивидуальная.
Практический
30 мин.
Групповая.
Рефлексия
4 мин
Индивидуальная.

11. Методика оценки педагогической эффективности занятия

• Вопросы для педагогической рефлексии:
1) Какие знания вы будете использовать при создании собственного
бизнеса?
2) Изменились ли ваши убеждения, представления о
предпринимательской деятельности?
3) Какие практические советы, из предложенных в беседе с
индивидуальным предпринимателем Семеновым И.Н., вам могут
пригодиться в будущем?
4) Идея какой группы вам понравилась больше всего?
• Критерии оценки эффективности занятия: включенность в занятия,
степень активности групп, получение навыков работы в группе, умение
отстаивать свою точку зрения.

12. Благодарим за внимание